1、选择题  下图是甲状腺活动的分级调节示意图，其中“+”表示促进作用，“-”表示抑制作用。对该图的理解，不正确的是

A.图中X与Y分别代表下丘脑和垂体
B.结构X接受的刺激来自甲状腺激素含量变化
C.与神经调节无关
D.图中激素a与激素b分别代表促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素
E.血液中的甲状腺激素含量变化能反馈调节激素a与激素b的合成与分泌

参考答案：B

本题解析：x、y、z分别表示下丘脑、垂体、甲状腺，a、b分别表示促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素；a只能作用于y，不能作用于z；甲状腺激素过多，会抑制x、y的分泌功能。所以B选项不正确。

本题难度：简单

2、选择题  科学研究发现，某植物茎段再生时，根总是由近根端长出，叶从近苗端长出（见下图），这种现象被称为极化再生。下列说法不合理的是

A.近根端属于形态学的下端，近苗端属于形态学的上端
B.茎段截取后近根端的生长素向着近苗端运输
C.极化再生过程中发生了细胞分裂与细胞分化
D.生长素对离体茎段细胞的生长具有重要调节作用

参考答案：Ｂ

本题解析：试题分析：生长素的横向运输只能发生在尖端。
考点：本题考查植物激素的相关内容，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。

本题难度：困难

3、选择题  下图为血糖调节模型，下列判断中正确的是?

A.激素甲的分泌细胞是胰岛α细胞
B.激素乙的分泌细胞是胰岛β细胞
C.激素乙是胰岛素
D.缺乏激素甲可能患糖尿病

参考答案：D

本题解析：试题分析：由图可知激素甲是胰岛素，胰岛素是由胰岛β细胞分泌的，激素乙胰高血糖素，是由胰岛α细胞分泌的，如果胰岛素缺乏可能会患糖尿病，答案选D.
考点：本题考查血糖调节的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

本题难度：简单

4、选择题  神经肌肉接点处，突触前膜释放乙酰胆碱属于
A.扩散，不消耗能量
B.胞吐，消耗能量
C.胞吐，不消耗能量
D.主动转运，消耗能量

参考答案：B

本题解析：突触前膜突触小泡释放乙酰胆碱属于胞吐，该过程消耗能量，答案B。

本题难度：困难

5、选择题  下列与下丘脑作用无关的是：
A.对体温的恒定具有调节作用
B.对垂体中某些激素的释放具有调节作用
C.对水和无机盐的平衡有调节作用
D.对语言的表达具有调节作用

参考答案：D

本题解析：试题分析：语言的表达是大脑皮层的功能。
考点：神经系统的分解调节
点评：识记大脑皮层、下丘脑、小脑和脑干的作用是解决该类题目的关键。

本题难度：简单