1、选择题  向日葵和番茄都能产生果实和种子，向日葵的果实是平时我们吃的“瓜子”。在上述两种植物开花期间，遇到接连的阴雨天，影响了植物的传粉，管理人员及时喷洒了一定浓度的生长素。下列对采取这一措施产生结果的叙述中，正确的是：
A.两种植物都能形成无子果实，产量未受影响
B.番茄形成无子果实产量未受影响；向日葵形成无子果实产量下降
C.两种植物都能形成无子果实，产量下降
D.番茄形成有子果实，产量上升；向日葵不能形成无子果实，施用生长素只以人类需要 “果肉部分”的植物增产才有利

参考答案：B

本题解析：向日葵当然不能形成无子果实了，产量剧减；番茄则可以，没有太大影响，我们所说的瓜子，分成瓜子壳和瓜子仁。瓜子壳来自于子房壁，是无须受精就可以形成的结构；瓜子仁是种子，是必须由精卵结合才能形成的。所以B选项正确。

本题难度：一般

2、选择题  下列关于植物生长素生理作用的叙述中，不正确的是
A.生长素的作用与植物细胞成熟情况无关，与细胞生长部位有关
B.生长素的极性运输与单侧光无关，横向运输与单侧光有关
C.用同一浓度的生长素溶液处理不同器官，作用效果可能不同
D.用不同浓度的生长素溶液处理同一器官，作用效果可能相同

参考答案：A

本题解析：试题分析：生长素发挥作用因植物的种类、细胞的年龄、器官、生长素浓度不同而有差异，故A错误；单侧光只能影响生长素的横向运输，与生长素的极性运输无关，故B正确；不同器官对生长素的敏感程度不同，所以用同一浓度的生长素溶液处理不同器官，作用效果可能不同，故C正确；生长素的作用具有两重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长，所以用不同浓度的生长素溶液处理同一器官，作用效果可能相同，故D正确。
考点：本题考查植物生长素的生理作用，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力；能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。

本题难度：简单

3、选择题  如图为人体对体温与水平衡的调节示意图，①～⑤表示有关激素.下列叙述正确的是

A.处于寒冷环境中，①②③④均增加
B.反射弧的效应器中有肾上腺而没有骨骼肌
C.可以作为下丘脑分泌激素作用的靶器官有：肾上腺和甲状腺
D.⑤的释放量与皮肤的功能无关，与渗透压有关

参考答案：A

本题解析：试题分析：由图可知①是促甲状腺激素释放激素，②是促甲状腺激素，③是甲状腺激素，④肾上腺素，⑤抗利尿激素，6为大脑皮层；
A寒冷环境下，通过下丘脑调节甲状腺激素分泌增加，同时肾上腺分泌肾上腺激素也增加，故正确。
效应器：指相应的肌肉和腺体，故B错误。
由图可知，下丘脑对肾上腺是通过神经调节的，不是激素，C错。
D中5为抗利尿激素，温度感受器在皮肤，炎热环境下，抗利尿激素分泌会减少，跟皮肤有关，故错误。
考点：本题考查的是体温和水平衡的调节
点评：对于此类试题，学生应理解体温和水平衡调节过程。

本题难度：简单

4、选择题  每年新生进行军训时，有些同学的手和脚会磨出“水泡”。“水泡”中的液体主要是
A.血浆
B.组织液
C.淋巴
D.细胞内液

参考答案：B

本题解析：水泡中的液体主要是组织液，答案B。

本题难度：一般

5、选择题  某外伤病人能说话也能听懂别人说话，不能写字但能看书读报，受损的是
A.S区
B.H区
C.V区
D.W区

参考答案：D

本题解析：能听懂别人说话、看书读报，但不能写字，受损的是书写区W区。

本题难度：困难