1、选择题  以下关于色素的提取与分离实验的叙述中，正确的是
A.提取色素时未加碳酸钙将会使蓝绿色的色素带变窄，橙黄色的色素带基本没变化
B.由于绿叶中的色素能溶解在无水乙醇中，所以可用无水乙醇分离色素得到四条色素带
C.溶解度最大的色素带距离滤液细线最近
D.滤纸条上最宽的色素带是叶绿素b

参考答案：A

本题解析：试题分析：加入碳酸钙是为了防止叶绿素被破坏，对胡萝卜影响不大，会使蓝绿色的色素带变窄，橙黄色的色素带基本没变化，A正确；无水乙醇是用于提取色素，B错误；溶解度最大的色素扩散快，带距离滤液细线最远，C错误；滤纸条上最宽的色素带是含量最多的色素，是叶绿素a ，D错误。
考点：本题考查色素的提取和分离实验的原理及结果的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用的能力。

本题难度：困难

2、选择题  下列有关教材实验的叙述，正确的是
A.尝试制作真核细胞的三维结构模型，属于概念模型，制作时要把科学性、准确性放在第一位
B.探究酵母菌的呼吸方式时可以用是否产生二氧化碳作为观测目标
C.取人口腔上皮细胞，用吡罗红和甲基绿染色并制成临时装片，在高倍镜下可观察到呈现绿色的DNA分子
D.用纸层析法分离菠菜滤液中的色素时，黄绿色的色素带距离所画滤液细线最近

参考答案：D

本题解析：A项中尝试制作真核细胞的三维结构模型应该属于物理模型；酵母菌是兼性厌氧菌，无论是有氧呼吸还是无氧呼吸都会产生CO2，所以B项错误；C项中把整个实验过程的顺序弄反了，应该是先制作临时装片，再染色，观察。

本题难度：简单

3、选择题  下列关于生物工程的叙述中，错误的是
A.植物细胞融合必须先制备原生质体
B.试管婴儿技术包括人工受精和胚胎移植
C.经细胞核移植培育出的新个体只具有一个亲本的遗传性状
D.植物组织培养包括脱分化和再分化

参考答案：C

本题解析：试题分析：植物细胞融合必须先去除细胞壁制备原生质体。故A正确。试管婴儿实质是体外受精和胚胎移植的共同产物。故B正确。经细胞核移植形成的重组细胞，细胞核是来自于供体细胞，细胞质来自于受体细胞，重组细胞中的遗传物质来自于两个亲本，所以培育培育出的新个体具有两个亲本的遗传性状。故C错误。植物组织培养流程：离体植物细胞脱分化形成愈伤组织，再再分化为完整的植物体。故D正确。
考点：主要考查动物细胞的核移植技术，生殖健康，植物体细胞杂交技术，胚胎工程的应用及前景?等相关内容，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

本题难度：简单

4、选择题  下列过程能使ADP含量增加的是
A.消化道内蛋白质的消化
B.线粒体内的[H]与02结合
C.血红蛋白变为氧合血红蛋白过程
D.细胞分裂时纺锤丝的收缩

参考答案：D

本题解析：试题分析：ADP增加意味着ATP不断水解释放出能量，即相关生理活动要消耗能量。消化道内蛋白质的消化需要蛋白酶，不需要消耗能量；线粒体内[H]与O2结合能产生大量的ATP，不需要消耗能量；血红蛋白变为氧合血红蛋白过程不需要消耗ATP；细胞分裂时纺锤丝的收缩需要消耗能量，ATP水解释放能量后转化成ADP，ADP含量增加。故选D
考点：本题考查ATP和ADP的相互转化。
点评：本题意在考查考生的理解能力和判断能力，属于中等难度题。

本题难度：一般

5、选择题  把小球藻培养液放在明亮处培养一段时间后，向其中滴加酚酞酸碱指示剂，培养液变成红色。若将此培养液分成两份，一份放在暗处，一份放在明处，结果放在暗处的又恢复了原来的颜色，其原因是
A.呼吸作用产生了二氧化碳
B.光合作用产生了二氧化碳
C.呼吸作用消耗了二氧化碳
D.光合作用消耗了二氧化碳

参考答案：A

本题解析：

本题难度：困难