1、选择题  在甲、乙两支试管中分别加入2?mL过氧化氢溶液，再分别滴2滴三氧化铁溶液和过氧化氢酶的研磨液，混合均匀后，产生气泡的情况是
A.甲试管先产生气泡，且气泡少
B.乙试管先产生气泡，但气泡少
C.甲试管先产生气泡，且气泡多
D.乙试管先产生气泡，且气泡多

参考答案：D

本题解析：因为酶具有催化的高效性，催化效率一般是催化剂的107~1013倍，所以加入过氧化氢酶的试管能很快产生气泡，同时产生的气泡也多。

本题难度：困难

2、选择题  下面有关蛙的受精卵和蛙的红细胞的叙述中，不正确的是
A.蛙的红细胞是由蛙的受精卵经过细胞分裂与分化形成的
B.蛙的受精卵和蛙的红细胞进行分裂时都在分裂期的前期，中心体活跃
C.进行分裂时蛙的受精卵有星射线和染色体的出现而蛙的红细胞没有
D.进行分裂时蛙的红细胞一般是核先延长，从核中部向内凹进，然后缢裂为两个核

参考答案：B

本题解析：蛙的受精卵进行有丝分裂，而蛙的红细胞进行无丝分裂，无丝分裂过程中没有纺缍丝和染色体的出现，没有中心体发出星射线形成纺缍体，也没有细胞周期。

本题难度：困难

3、选择题  在a、b、c，3个密封的锥形瓶内分别盛有等量的、成分相同的酵母菌和葡萄糖溶液，现进行如下处理：a瓶通入空气；b瓶通入氮气；c瓶通入空气并90℃恒温，则呼吸作用由强到弱的顺序是
A.c＞b＞a
B.b＞a＞c
C.a＞b＞c
D.a＞c＞b

参考答案：C

本题解析：酵母菌既能进行无氧呼吸也能进行有氧呼吸，在有氧条件下呼吸作用强度大，而在90℃恒温会杀死酵母菌。

本题难度：困难

4、选择题  利用花药离体培养获得单倍体植株的过程中
A.需要使用植物激素，如细胞分裂素、生长素、秋水仙素等
B.始终需要提供适宜的光照以保证植物细胞的光合作用
C.需要进行人工培养，使花粉细胞中的精子获能
D.花粉细胞经过了脱分化、分裂和再分化

参考答案：D

本题解析：试题分析：秋水仙素的作用是诱导细胞染色体数目加倍； 花药离体培养的脱分化是不需要提供适宜的光照的；需要进行人工培养，使花粉细胞脱分化、再分化等过程，同时进行细胞的分裂。
考点：此题考查的是细胞工程的应用，属于考纲了解层次。意在使学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。

本题难度：简单

5、选择题  用打孔器打出6块滤纸小圆片编号C1－C6，浸在一块点样瓷板6个凹穴（C1－C6，凹穴中滴加等量相应的溶液）中一段时间，用镊子将小圆片放在同一淀粉琼脂培养基上的不同位置，37℃孵育30min，倒入碘液1min后洗去碘液，观察培养基上相应位置是否产生透明圈（不产生蓝黑色的范围），结果如下表所示，对该实验分析不正确的是
A.该实验的目的是探究PH对绿豆淀粉酶活性的影响
B.C 4、C5为实验组，C1和C 2、C 3、C 6均为对照组
C.该实验说明绿豆淀粉酶在碱性环境中活性较高
D.若在C 4凹穴中再滴加2滴稀碳酸钠溶液后重复该实验，实验结果与C5相同

参考答案：D

本题解析：试题分析：由表中数据所加溶液可知是探究pH对绿豆淀粉酶活性的影响，故A正确1-3和6均为对照,4和5是实验组，故B正确。实验5组中透明圈最大说明酶活性最高，故C正确。酶在过酸的调节下可能失活，故D错误。
考点：本题考查酶相关知识，意在考察考生对知识点的理解和掌握程度及对信息提取分析能力。

本题难度：困难