1、选择题 若简式 ①②③―→④?表示植物组织培养的大致过程，据此判断不正确的是
A.若①是来自不同植物体细胞融合的杂种细胞，则④可能出现这些植物的遗传特性
B.若①是花粉，则④是单倍体植株，再经染色体加倍后可得到稳定遗传的品种
C.若①是人参细胞，对②进行扩大培养可得到细胞产物人参皂甙
D.若①是具有杂种优势的农作物细胞，则用③进行繁育得到的众多植株一般都不再具有杂种优势
参考答案：D
本题解析：植物组织培养过程中不改变基因型，所以③进行繁育得到的众多植株具有杂种优势。
本题难度：简单
2、选择题 下列①～④曲线图均表示光合作用与某些影响因素的关系。在下列各选项中，错误的表述是
A.①图中的Ｘ因素可表示CO2浓度，植物在较强光照时的a点值一般要比在较弱光照时的高
B.②图中Y因素最有可能代表温度。
C.④图中，Z因素(Z3>Z2>Z1)可以表示CO2浓度，当光照强度小于c值时，限制光合速率增加的主要因素是光照强度。
D.③图中，阴生植物的b点值一般比阳生植物的低
参考答案：B
本题解析：②图中Y因素最有可能代表温度，而不是光照强度；光照强度增加到一定程度时，光合速率不再增加，但是不会下降。【规律方法】坐标题目的分析方法 （1）明确横坐标、纵坐标的含义。 （2）曲线的起点、终点，看清起点、终点的位置很重要，往往代表特殊的含义。 （3）曲线的趋势：曲线随横轴变化是增加还是减少，是成正比的变化还是斜率在不断改变。如果是成正比的改变表现为直线变化，如不是成正比改变则表现为曲线变化。 （4）曲线的拐点：曲线的走势改变的点，有重要意义。 （5）同一坐标轴中的多条曲线：如果同一坐标轴中有多条曲线，要注意分析它们之间的联系，如起点、终点、走势有何异同，并对应到坐标轴相应的点，体会这些曲线所体现出来的生物学原理。
本题难度：困难
3、选择题 下列有关ATP的叙述，正确的是（?）
①人长时间剧烈运动时，骨骼肌细胞分解每摩尔葡萄糖生成ATP的量与安静时相等
②若细胞内Na+浓度偏高，为维持Na+浓度的稳定，细胞消耗ATP的量增加
③ATP中的“A”与构成DNA、RNA中的碱基“A”不是同一物质
④人在饥饿时，细胞中ATP与ADP的含量难以达到动态平衡
A.①②?
B.②③?
C.③④?
D.①④
参考答案：B
本题解析：人长时间剧烈运动时，骨骼肌细胞分解每摩尔葡萄糖生成ATP的量与安静时不相等，若细胞内Na+浓度偏高，为维持Na+浓度的稳定，细胞消耗ATP的量增加，ATP中的“A”与构成DNA、RNA中的碱基“A”不是同一物质，人在饥饿时，细胞中ATP与ADP的含量仍维持达到动态平衡，所以B选项正确。
本题难度：一般
4、选择题 氮是以什么方式进入高等植物体内的
A.氮气
B.硝酸盐和铵盐
C.一氧化氮
D.氨气
参考答案：B
本题解析：考查氮进入植物体内的方式。高等植物体内的物质一部分来自植物体从环境吸收的，另一部分是吸收的物质在体内转化来的。植物体内的氮素，如蛋白质和核酸中的氮，是植物主要由根从土壤吸收来的，根吸收氮素的形式是离子形式。以上四选项中，植物不能直接吸收氮气、一氧化氮和氨气。
本题难度：困难
5、选择题 在提取叶绿素时，加入少量碳酸钙的目的是
A.增加叶绿素的溶解度
B.破坏膜系统，使叶绿素被充分提取
C.防止色素在提取时受到破坏
D.防止色素与其它物质结合
参考答案：C
本题解析：
本题难度：一般
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