1、选择题  关于植物激素的叙述，错误的是
A.植物激素的产生部分和作用部位可以不同
B.植物茎尖的细胞可利用色氨酸合成生长素
C.细胞分裂素和生长素可以在同一细胞中起作用
D.生长素可通过促进乙烯合成来促进茎段细胞伸长

参考答案：D

本题解析：试题分析：植物激素的产生部位和作用部位可以不同，如茎尖产生的生长素能运输到侧芽，抑制侧芽生长，故A正确；生长素的合成部位是具分生能力的组织，主要是幼嫩的芽、叶和发育中的种子，而色氨酸是植物体内生长素生物合成的重要的前体物质，故B正确；细胞分裂素能促进细胞分裂，生长素能促进细胞伸长，两者可对同一细胞起作用，故C正确。低浓度的生长素能促进细胞伸长，但生长素浓度增高到一定值时，就会促进乙烯的合成，而乙烯含量的增高，反过来又抑制了生长素促进细胞伸长的作用，故D错误。
考点：本题考查植物激素的相关知识。
点评：本题意在考查考生的识记能力和理解判断能力，属于中等难度题。

本题难度：困难

2、选择题  关于下图的相关叙述中，不正确的是

A.若某植物幼苗已经表现出向光性，且测得其向光面的生长素浓度为f，则其背光面的生长素浓度范围是大于f小于2f
B.若某水平放置的植物幼苗表现出根的向地性，茎的背地性，且测得其茎的近地侧生长素浓度为2f，则茎的远地侧生长素浓度范围应为BD区间
C.除草剂灭草的原理是使杂草的生长素浓度处于大于h状态下
D.若某植物顶芽的生长素浓度为g，产生顶端优势现象的侧芽生长素浓度是图中曲线的E点及E点以后区间

参考答案：B

本题解析：试题分析：背光面生长素浓度高于向光面，且生长效应强于向光面，故向光面的生长素浓度为f时，背光面生长素浓度范围应大于f，小于2f，以保证背光面的生长效应强于向光面，故A正确。由于受重力影响，茎的近地侧生长素浓度高于远地侧，且生长效应强于远地侧，故近地侧的生长素浓度为2f时，远地侧面生长素浓度范围应小于f，以保证远地侧的生长效应弱于近地侧面，故B错。生长素作用具有两重性，即高浓度抑制生长，低浓度促进生长，所以除草剂灭草的原理是利用大于h的生长素浓度抑制杂草生长，故C正确；顶芽产生的生长素向下运输积累在侧芽部位，使侧芽部位的生长素浓度过高而抑制生长，若某植物顶芽的生长素浓度为g，产生顶端优势现象的侧芽生长素浓度是图中曲线的E点及E点以后区间，故D正确．
考点：本题考查植物生长素相关知识，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论能力；曲线能力。

本题难度：一般

3、选择题  将一株正在萌发的玉米转移到黑暗的地方，结果玉米胚芽鞘
A.直立生长不弯曲
B.不生长也不弯曲
C.弯曲生长
D.先直立生长，后弯曲生长

参考答案：A

本题解析：无刺激存在生长素分布均匀，直立生长，所以C选项正确。

本题难度：一般

4、选择题  下图中能说明胚芽鞘尖端是感受光刺激部位的最佳实验组合是

A.①②
B.③④
C.④⑤
D.⑤⑥

参考答案：D

本题解析：试题分析：根据题意和图示分析可知：①②说明产生生长素的是胚芽鞘尖端；②③说明生长素能促进生长；①④说明胚芽鞘的向光生长；⑤⑥说明胚芽鞘尖端是感受光刺激部位。
考点：植物激素调节
点评：本题难度一般，要求学生识记植物激素调节的相关知识，考查学生对胚芽鞘尖端是感受光刺激部位的理解以及识图分析能力。

本题难度：困难

5、选择题  如图甲是研究生长素生理作用的实验装置，玻璃罩内充满14CO2。选取生长良好、基本相同的叶片A、B，分别用适宜浓度的生长素、蒸馏水处理，一段时间后对A、B叶片内的同位素含量进行检测，结果如图乙所示（黑点的疏密表示同位素含量的多少）。下列叙述错误的是

A.实验中14C转移途径是14CO2→C3→糖类等有机物
B.生长素能促进果实的发育可能与调节养分运输有关
C.放射性糖等有机物分布不均匀是由单侧光照引起的
D.实验结果说明生长素有强的吸引与调运养分的效应

参考答案：C

本题解析：试题分析：A、B的处理区别是A组用生长素处理，B组用蒸馏水片，所以本实验的自变量是生长素的有无，C错误。A侧同位素含量是因为用生长素处理的结构，BD正确。暗反应过程C元素的转移途径是CO2→C3→糖类等有机物，A正确。
考点： 本题考查生长素生理作用相关知识，意在考查考生对所学知识的理解，掌握相关的实验技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用。

本题难度：困难