1、选择题  植物气孔是由两个保卫细胞组成的，其开张度有多种调节机制，其中的一个调节机制如下图，根据以上内容，判断下列说法错误的是

[? ]
A．当保卫细胞中CO2浓度过高时，可能会抑制光合速率
B．ABA一定程度上可帮助植物避免受SO2的破坏
C．当SO2浓度过高时，植物体内C3化合物的含量上升
D．CO2进出保卫细胞的方式为自由扩散

参考答案：C

本题解析：

本题难度：一般

2、连线题  回答下列有关光合作用和呼吸作用的问题。
图1表示光合作用过程概要的模式图。其中，①～④表示化学反应，A～F代表物质。图2表示将某绿藻细胞悬浮液放入密闭的容器中，在保持一定的pH值和温度时，给予不同条件时细胞悬浮液中溶解氧浓度变化的模式图。
据图回答问题：

(1)写出下列反应或物质的名称。 ②__________；④__________；D___________。
(2)据图2分析，该绿藻细胞的呼吸速率为___________微摩尔/分。
(3)在图2中乙处给予光照时，分析瞬间ATP的变化为________；在丙处添加CO2时，分析短时间内C5的变化为________。
(4)在图2中乙处光照开始后，溶解氧浓度稍有增加，但稍后不再增加而稳定，原因是_________。
(5)若在图2中丁处给予光补偿点(此时光合速率等于呼吸速率)的光照，则正确表示溶解氧变化的曲线是a～g中的_______。
(6)若在图2中丁处加入使光反应停止的试剂，则正确表示溶解氧变化的曲线是a～g中的_______。
(7)若在图2中丁处给予适宜条件，使溶解氧的变化如图中的b，预计1小时后，实际产生的氧气量为_____________微摩尔。

参考答案：(1)水的光解；暗反应(或卡尔文循环)；NADPH
(2)2.5
(3)增加；减少
(4)由于环境中积累了较多的CO2，在光照开始时，光合作用速率大于呼吸作用速率，氧气释放，氧浓度稍有增加；一段时间后，容器中CO2，光合作用速率下降，最后光合作用速率与呼吸作用速率相等，氧气不再释放，氧浓度不再增加。
(5)d
(6)e
(7)750

本题解析：

本题难度：困难

3、选择题  将一植物放在密闭的玻璃罩内，置于室外进行培养，假定玻璃罩内植物的生理状态与自然环境中相同。用CO2浓度测定仪测得了该玻璃罩内CO2浓度的变化情况，绘制成如图所示的曲线，下列有关说法不正确的是

[? ]
A．FG段CO2浓度下降不明显，是因为气孔关闭，叶片对CO2的吸收减少
B．BC段较AB段CO2浓度增加减慢，是因为低温使植物呼吸作用减弱
C．CO2浓度下降从DE段开始，说明植物进行光合作用是从D点开始的
D．H点CO2浓度最低，说明到此时植物积累有机物最多

参考答案：C

本题解析：

本题难度：一般

4、探究题  Mikael探究了光照强度和光合作用速率的关系，以便为西红柿生长提供最佳光照强度。实验如下：实验过程：他取几株都有5片叶片的西红柿植株，分别放在密闭的玻璃容器中。实验开始他测定了CO2的浓度，12小时后再次测定CO2的浓度。他还采用7种不同的光照强度，并通过隔热装置使光线通过而热不通过。实验结果如下表，请你据此分析回答下列问题：

(1)在这一实验中的自变量是___________。说出该实验中的一种无关变量：___________。
(2)Mikael设计的探究实验在各种光照强度变化中分别使用了不同的植株。这是一个好的设计吗？_______为什么？______________。
(3)在实验中Mikael将其中一个装置保持在黑暗环境中，起到的__________作用。
(4)若将第7组植株突然移至第4组条件下，短时间内光合细胞中的C3化合物会____________，C5化合物会___________。(填上升或下降)
(5)Mikael对探究结果感到失望。他说，“我仍然不能确切地知道哪种光照强度最好？”请你为他的进一步探究提供建议：_____________。

参考答案：(1)光照强度? 温度(或开始时的CO2浓度或其它合理答案)
(2)不好? 不同株植物叶片数目虽相同，但叶面积等方面不一定相同
(3)对照
(4)上升? 下降
(5)增加若干实验组，使光照强度为普遍光照的100%及以上

本题解析：

本题难度：困难

5、选择题  如下图，原来置于黑暗环境条件下的绿色植物改置于连续变化的光照条件下后，根据其吸收的CO2量绘成的曲线，下列叙述正确的是

[? ]
A．曲线ab段表示绿色植物没有进行光合作用
B．曲线bc段表示绿色植物仅进行光合作用
C．在b点条件下绿色植物有机物积累量为零
D．整段曲线表示随光照强度的递增，光合作用加强，呼吸作用减弱

参考答案：C

本题解析：

本题难度：一般