1、选择题  下图为人体的生命活动调节示意图，下列有关叙述中，不能准确地描述其调节过程的是

A.血糖平衡调节的过程可以通过C→D→E来实现，属于体液调节
B.当人的手被针扎时，其调节过程可通过A→B→E来实现，属于神经调节
C.水平衡调节的过程可以通过A→B→C→D→E来实现，属于神经调节
D.若图表示体温调节过程，则体温调节属于神经—体液调节

参考答案：C

本题解析：从图可知，血糖浓度高直接刺激胰岛B细胞合成分泌胰岛素作用于靶细胞，使组织细胞吸收血糖，促进血糖进入组织细胞，所以A选项正确。手被扎后可通过神经传入脊髓中神经中枢通过传出神经作用于效应器来实现，水平衡调节的过程可以通过A→B→C→D→E来实现，属于神经体液调节结果，若图表示体温调节过程，则体温调节属于神经—体液调节，所以C选项错误。

本题难度：困难

2、选择题  以下关于植物生长素及其类似物的说法，正确的是
A.生长素是一种高效能物质，其化学本质是蛋白质
B.用不同浓度的生长素类似物处理扦插枝条的下端，生根效果可能相同
C.用一定浓度的生长素类似物处理未受精的番茄子房，可获得四倍体无子番茄
D.生长素的极性运输往往和单侧光照、重力作用等因素的影响有关

参考答案：B

本题解析：试题分析：生长素是植物激素的一种，在体内微量高效，其化学本质是吲哚乙酸，而不是蛋白质，故A错；生长素的生理作用之一是促进字方法与成果实，但细胞中的染色体数目没有发生变化，因此不可能获得四倍体番茄，故C错；生长素的极性运输是植物体的生理特性，与环境无关，故D错误。
考点：本题主要考查生长素的作用，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。

本题难度：简单

3、选择题  下图示“用切下的燕麦胚芽鞘为材料，验证生长素的极性运输”的实验过程，仔细分析下面实验，判断经过一段时间后，普通琼脂块甲和乙的成分中是否含有生长素?

A.甲含有生长素，乙不含有
B.乙含有生长素，甲不含有
C.甲、乙都含有生长素
D.甲、乙都不含有生长素

参考答案：A

本题解析：生长素由产生部位运送到作用部位，是一个极性运输的过程，只能由形态学的上方运送到形态学下方，所以甲中有生长素，乙中没有生长素。

本题难度：简单

4、选择题  通常情况下，人体饮水增多或缺水时的变化有
A.饮水多
B.集合管对水的通透性降低
C. 尿中尿素的浓度降低
D.饮水少
E.集合管对水的通透性提高
F. 尿中尿素的浓度降低
G.饮水多
H.血液中抗利尿激素的浓度降低
I. 尿中尿素的浓度提高
G.饮水少
血液中抗利尿激素的浓度提高
尿中尿素的浓度提高

参考答案：AD

本题解析：考查水平衡调节知识。集合管能对原尿中水分重吸收，抗利尿激素是促进集合管对原尿中水分重吸收。B，饮水少,集合管对水的通透性提高, 尿中尿素的浓度会升高；C，饮水多,血液中抗利尿激素的浓度降低, 尿中尿素的浓度会降低。

本题难度：一般

5、选择题  下图表示人体中部分体液的关系图，有关叙述正确的是

A.图中由乙→甲、甲→丁过程受阻时，会引起组织水肿
B.图中乙表示细胞内液
C.人体的T细胞、B细胞可以存在于丙液中
D.图中丁液中O2浓度比甲液高

参考答案：C

本题解析：从图可知，甲是组织液，乙是血浆，丙是淋巴，丁是细胞内液，

本题难度：一般