1、选择题  植物生长调节剂在蔬菜、水果等的种植、保存方面已有较多应用，下列说法错误的是
A.可用乙烯利催熟香蕉
B.植物生长调节剂容易合成、原料广泛、但效果不稳定
C.用赤霉素处理大麦可以使大麦种子无需发芽就可以产生α-淀粉酶
D.在芦苇生长期用一定浓度的赤霉素溶液处理可使其纤维长度明显增加

参考答案：B

本题解析：试题分析：乙烯的功能是促进果实成熟，所以可用乙烯利催熟香蕉；植物生长调节剂容易合成、原料广泛、效果稳定；赤霉素的功能是促进种子萌发和果实发育，促进细胞伸长，引起植株增高。故选B
考点：本题考查植物生长调节剂的应用。
点评：本题意在考查考生的识记能力，属于容易题。

本题难度：简单

2、选择题  下列有关兴奋在神经元之间传递的叙述，不正确的是
A.兴奋在神经元之间是通过突触来传递的
B.突触小泡可将递质释放到突触间隙里
C.递质可使神经元产生兴奋或抑制
D.兴奋可以在神经元之间双向传递

参考答案：D

本题解析：试题分析：神经递质只存在于突触前膜的突触小泡中,只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜上，因此神经递质元之间的传递只能是单方向的。
考点：本题考查兴奋在神经元之间的传递，意在考查学生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。

本题难度：简单

3、选择题  下图①②分别代表不同组织或器官的细胞、A表示物质，符合该模型的是

A.①睾丸，②全身细胞，A雄性激素
B.①中间神经元，②传入神经元，A神经递质
C.①下丘脑，②垂体细胞，A促甲状腺激素
D.①小肠黏膜，②胰腺，A促胰液素

参考答案：D

本题解析：试题分析：如果①是睾丸，则A是雄性激素，雄性激素主要促进雄性生殖器官的发育和雄性生殖细胞的成熟，促进雄性第二性征的发育。因此②不能是全身细胞，故A错。如果①是中间神经元，A是神经递质，则②应当是传出神经元，故B错。如果①是下丘脑，②是垂体细胞，则A是促甲状腺激素释放激素，故C错。如果①是小肠黏膜，小肠粘膜分泌促胰液素，促进②胰腺的分泌，故D正确。
考点：本题考查调节相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系能力；模型分析能力。

本题难度：困难

4、选择题  稳态是机体进行正常生命活动的必要条件，当稳态遭到破坏，必将引起
A.酶促反应速率的加快
B.儿童患佝偻病
C.细胞代谢紊乱
D.成年人患糖尿病

参考答案：C

本题解析：试题分析：稳态遭到破坏，会使酶促反应速率减慢；稳态遭到破坏后，不一定会引起儿童患佝偻病或成年人患肌无力病，但稳态遭到破坏，必定会引起细胞代谢紊乱。
考点：本题考查内环境稳态的意义的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

本题难度：困难

5、选择题  下列不属于内环境主要理化性质的一项是：
A.渗透压
B.温度
C.酸碱度
D.酶含量

参考答案：D

本题解析：

本题难度：困难