1、选择题  下列关于动作电位传导的错误叙述是
A.神经元能够产生和传导动作电位
B.神经元的兴奋部位的膜电位是“外正内负”
C.动作电位在同一神经元上的传导具有双向性
D.神经纤维膜内电流流动方向与动作电位的传导方向一致

参考答案：B

本题解析：神经元可以产生兴奋和传导兴奋，兴奋时由外正内负变为外负内正。所以B选项正确。

本题难度：一般

2、选择题  乙烯利是一种植物生长调节剂，具有促进果实成熟的作用。下列关于生长素和乙烯利的叙述，不正确的是
A.生长素是植物体内合成的天然化合物，而乙烯利是人工合成的化合物
B.生长素和乙烯利的合成都不需要核糖体
C.与乙烯利相比，生长素的化学性质更稳定、作用时间更长
D.生长素和乙烯利都具有微量、高效的特点

参考答案：C

本题解析：试题分析：生长素属于植物激素，是植物体自身合成的，而乙烯利是乙烯的类似物，属于人工合成的植物生长调节剂，A正确；核糖体是蛋白质的合成场所，它们都不属于蛋白质，B正确；人工合成的植物生长调节剂化学性质更稳定、作用时间更长，C错误；植物激素和植物生长调节剂均具有微量、高效的特点，D正确。
考点：本题考查了植物激素和植物生长调节剂的相关知识，意在考查考生能识记并理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成一定知识网络的能力。

本题难度：困难

3、选择题  皮肤、肠黏膜组织发生炎症时，产生和释放的组织胺使毛细血管舒张和通透性增大，血浆渗入组织间隙而形成水肿。组织胺对血管的调节方式为
A.激素调节
B.体液调节
C.高级神经中枢调节
D.神经—体液—免疫调节

参考答案：B

本题解析：试题分析：组织胺是一种化学物质进入内环境后引起机体的过敏反应。属于体液免疫。本题选B。整个过程不涉及神经的参与，故CD错误，组织胺也不是激素，故A错误。
考点：体液调节
点评：本题考查了学生的识记能力，难度不大，解题的关键是知道组织胺引起免疫的机理。

本题难度：一般

4、选择题  一定浓度的2，4-D可杀死小麦田里的双子叶杂草而不会抑制小麦的生长。正确解释是
A.此浓度只对小麦起作用
B.此浓度只对杂草起作用
C.小麦和杂草对此浓度敏感程度不同
D.此浓度对小麦和杂草都起抑制作用

参考答案：C

本题解析：试题分析：2，4—D在低浓度时，能够促进植物生长，在高浓度时，它不但能够抑制生长，甚至还能杀死双子叶植物，因为双子叶植物的叶宽大平展，叶片的表面积较大，蜡质较少，幼芽裸露，所以吸收的药剂较多，幼芽易于受害。单子叶植物（如小麦）通常叶面较少，叶片直立，表面角质和蜡质也较多，幼芽为老叶所包裹，所以相对地吸收药剂量也较小，幼芽也不易受害。所以，同样剂量的2.4—D（浓度较高）能够抑制可杀死双子叶杂草，而对小麦却没有抑制生长的作用。这说明双子叶植物和单子叶植物对同一浓度的2.4—D敏感程度不同，C项正确。
考点：本题考查生长素生理作用的两重性，意在考查考生能理解所学知识要点的能力。

本题难度：一般

5、选择题  棉花长到一定的高度后摘去顶芽,侧芽就发育成枝条。主要原因是顶芽摘除后
A.侧芽附近的生长素来源增加
B.侧芽附近的生长素来源减少
C.侧芽开始不分泌生长素
D.侧芽大量分泌生长素

参考答案：B

本题解析：试题分析：棉花摘心是解除顶端优势，因为顶芽产生的生长素运向侧芽，使侧芽的生长素浓度过高而被抑制，所以B选项正确。
考点：本题考查顶端优势内容，意在考查考生识记所列知识点，并能运用所学知识做出合理的判断或得出正确的结论的能力。

本题难度：简单