1、选择题  下列有关生物进化的叙述中，正确的是
A.通过转基因培育出的抗虫棉是新物种
B.诱变育种通过人工选择使优良性状的基因频率由小变大，使生物进化了
C.二倍体小麦通过花药离体培养形成的单倍体小麦是新物种
D.基因突变和基因重组为生物进化提供了全部的原材料

参考答案：B

本题解析：

本题难度：简单

2、选择题  根据现代生物进化理论，下列观点中正确的是
A.人工培育的新物种只能生活在人工环境中
B.生物进化的方向与基因突变的方向一致
C.不同种群的生物肯定不属于同一个物种
D.受农药处理后种群中抗药性强的个体有更多机去将基因传递给后代

参考答案：D

本题解析：试题分析：A项中人工培育的新品种要看具体情况，有的也可以生活在野外中如杂交水稻等；基因突变是不定向的，生物进化的方向取决于自然选择的方向，故B项叙述错。在一琮的自然区域内，同种生物的全部个体形成种群，同一物种可分布在不同的区域，形成不同的种群，故C项叙述错。农药处理后选择了具有抗药性的个体，淘汰了没有抗药性的，因此抗药性强的个体生存下来并繁殖产生子代的机会大大增加，故D项叙述正确。
考点：本题考查现代生物进化理论相关内容，意在考查学生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。

本题难度：简单

3、选择题  下列哪一种生物的代谢类型在进化上有可能发生在能进行原始的光合作用的生物之前
A.红色硫细菌
B.硝化细菌
C.酵母菌
D.蓝藻

参考答案：A

本题解析：原始的光合作用之前的生物代谢类型为异养厌氧型。选项A的红色硫细菌高中教材没有提及，学生感到生疏；而其它3个选项中的生物代谢类型则较为熟悉，可用排除法来解题。选项B的硝化细菌为自养需氧型；选项C的酵母菌为异养兼性厌氧型；选项D的蓝藻为自养需氧型。故可排除选项B、C、D。

本题难度：简单

4、选择题  下图示有捕食关系的两个种群。下列相关叙述错误的是

A.通过捕食，甲种群的能量可以流向乙种群
B.甲种群可以调节乙种群的个体数量
C.甲种群对乙种群的进化起抑制作用
D.甲乙种群相互选择共同进化

参考答案：C

本题解析：试题分析：据图分析，先到波峰的甲为被捕食者，后达到波峰的为捕食者，则通过捕食，甲种群的能量可以流向乙种群；A正确。甲种群可以调节乙种群的个体数量，乙种群也可以调节甲种群的个体变化，信息传递是双向的；B正确。不同生物之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展，这就是共同进化，如甲、乙种群相互选择，实现共同进化；D正确。
考点：本题考查捕食关系、共同进化等相关知识，考查学生从材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题。

本题难度：困难

5、选择题  已知?AA、Aa、aa的频率分别为0.2、0.4、0.4，则基因A和a频率分别是
A.0.6，0.4?
B.0.4，0.6 ?
C.0.3，0.7?
D.0.7，0.3

参考答案：B

本题解析：A的基因频率是AA的基因型频率+1/2Aa基因型频率＝0.2+1/2*0.4＝0.4；a的基因频率是1－A的基因频率＝0.6。

本题难度：简单