1、选择题  赛场上竞赛运动员听到拉拉队的“加油”声会跑得更快，这一神经调节的过程是
A.声音→感受器→传入神经→大脑皮层→传出神经→效应器
B.声音→感受器→传入神经→脊髓→传出神经→效应器
C.声音→感受器→传入神经→下丘脑→传出神经→效应器
D.声音→感受器→传入神经→小脑→传出神经→效应器

参考答案：A

本题解析：试题分析：听觉中枢位于大脑皮层，所以“加油”声通过感受器，经传入神经传至大脑皮层，经大脑皮层综合分析处理，再经传出神经传至效应器，表现为跑得更快。
考点：考查神经调节的过程。
点评：难度中等，理解听觉中枢的存在场所即可。

本题难度：一般

2、选择题  人体血液中各种激素的含量能够维持在一个相对恒定的正常水平上，这是通过下列哪项实现的?
A.激素间的协同作用
B.激素间的拮抗作用
C.神经---体液调节
D.反馈调节

参考答案：C

本题解析：试题分析：内环境稳态是在神经和体液调节的共同作用下，通过机体的各器官，系统的分工合作，协调统一而实现的。故答案选C。
考点：内环境稳态
点评：本题属于对识记、理解层次的考查，较简单。

本题难度：简单

3、选择题  根据下面的人体神经元结构模式图，分析下列叙述中不正确的是

A.若抑制该细胞的呼吸作用，将会影响神经兴奋的传导
B.若刺激A点，图中电流计B将出现方向相反的2次偏转
C.若①中含有一致病基因，则该致病基因来自其外祖母
D.该神经元兴奋时，将④中的物质释放到⑤中的方式是主动运输

参考答案：D

本题解析：本题考查神经调节的知识，属于考纲理解层次。①~⑤分别是线粒体、高尔基体、内质网、囊泡、突触间隙。突触小泡中的物质（神经递质）释放到突触间隙的方式是胞吐，消耗能量ATP，若抑制该细胞的呼吸作用，能量供应不足，影响兴奋的传导；刺激A点，产生的兴奋先后经过电流计指针，则指针发生两次相反方向的偏转；线粒体中基因遗传时属于细胞质遗传，具有母系遗传特点，即其中致病基因来自母亲，母亲的致病基因来自外祖母。

本题难度：一般

4、选择题  下图为人体的生命活动调节示意图，下列叙述正确的是

A.饭后血糖升高时，人体可以通过“内外刺激→A→C→D”途径促进胰高血糖素分泌
B.人体内的甲状腺激素不可能完成H过程
C.人在寒冷的条件下，可以通过“内外刺激→A→C→D”，使肾上腺素分泌增加
D.当人的手被针刺时，可以通过“内外刺激→A→C→D”，使手缩回

参考答案：C

本题解析：试题分析：饭后血糖升高时，人体可以通过“内外刺激→A→C→D”途径促进胰岛素分泌，A错误；人体内的甲状腺激素对下丘脑和垂体存在反馈调节，所以甲状腺激素可能完成H过程，B错误；体温相对稳定是神经、体液共同调节的结果，调节途径可以为：“内外刺激→A→C→D”，C正确；人的手被针刺时，通过神经调节，使手缩回，即：“刺激→A→神经系统→B”，D错误。
考点：本题考查生命活动调节相关知识，意在考查考生的识记能力、识图能力和理解能力。

本题难度：简单

5、选择题  将按照图1方式取得的切段若干浸入蒸馏水中1h后，再分别转入5种浓度的生长素类似物A溶液和含糖的磷酸盐缓冲液中。在23℃的条件下，避光振荡培养24h后，逐一测量切段长度(取每组平均值)，实验进行两次，结果见图2。下列分析正确的是

A.1mg/L的A溶液为促进切段伸长的最适浓度
B.避光培养可以增加切段中生长素浓度
C.切段浸泡在蒸馏水中的目的是作为对照组
D.浓度为0．1mg/L时的两次实验数据偏差较大，应重复实验查找原因

参考答案：D

本题解析：试题分析：根据图形分析，促进切段伸长的效果最明显的浓度为1mg/L，所以最适浓度在0.1mg/L——10 mg/L之间，A错误；生长素的合成与光照无关，B错误；要保持切段的活性，必须提供现成的有机物和相对稳定的环境，所以生长素类似物就溶解于含糖的磷酸盐缓冲液，先放置在水中一段时间将切段中使原有的激素减少或消失，避免对实验结果的影响，C错误；对实验数据偏差过大的一般就如实填写，然后再重复该组实验使得到的数据更可靠，D正确。故选D。
考点：本题考查植物激素调节的相关知识，意在考查学生理解所学知识的要点、获取信息以及识图分析能力和运用所学知识分析问题、解决问题的能力。

本题难度：简单