1、选择题  图是甲状腺活动的调节示意图。对该图的理解，不正确的是

A.图中X与Y分别是下丘脑和垂体
B.在人体内甲状腺激素的受体比b的受体分布广泛
C.X的细胞能分泌激素，不能传导兴奋
D.血液中的甲状腺激素含量对a、b激素的释放起反馈调节作用

参考答案：C

本题解析：试题分析：图中X是下丘脑，Y是垂体，Z是甲状腺，a表示促甲状腺激素释放激素，b表示促甲状腺激素。甲状腺激素的靶细胞是人体全身细胞，促甲状腺激素的靶细胞是甲状腺；下丘脑能够分泌激素，同时也能传导兴奋；甲状腺活动受下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素和垂体分泌的促甲状腺激素的调节，同时血液中的甲状腺激素含量对下丘脑和垂体起着负反馈调节的作用。
考点：考查甲状腺激素的调节。
点评：难度中等，理解甲状腺激素分泌的分级调节。

本题难度：困难

2、选择题  初春受到寒流侵袭的梨树花瓣大部分凋萎，有的甚至脱落，适宜的补救办法是
A.补给光照
B.整修枝条，剪去主枝
C.增加施肥
D.喷施一定浓度的生长素溶液

参考答案：D

本题解析：试题分析：生长素的功能：促进扦插枝条生根，防止落花落果，促进果实发育，控制性别分化；为了防止继续落花可用一定浓度的生长素溶液处理；D正确。
考点：本题考查生长素的功能的相关知识，意在考查考生　理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题。

本题难度：一般

3、选择题  根据生长素的生理作用判断，生长素类似物不能用于
A.促进月季插枝生根
B.促进青香蕉变为黄香蕉
C.棉花的保蕾保铃
D.人工培育无子辣椒

参考答案：B

本题解析：

本题难度：一般

4、选择题  与神经调节相比，体液调节的特点是
A.反应速度迅速
B.作用范围较广泛
C.作用途径是反射弧
D.作用时间短暂

参考答案：B

本题解析：体液调节特点反应速度较缓慢、作用范围较广泛，作用时间长。

本题难度：一般

5、选择题  下图表示某些生物学概念间的关系，其中Ⅰ代表整个大圆，Ⅱ包含Ⅳ。下列各项不符合关系的是

A.Ⅰ体液，Ⅱ细胞外液，Ⅲ细胞内液，Ⅳ组织液
B.Ⅰ突触，Ⅱ突触前膜，Ⅲ突触后膜，Ⅳ突触小泡
C.Ⅰ核酸，Ⅱ核糖核酸，Ⅲ脱氧核糖核酸，ⅣmRNA
D.Ⅰ免疫，Ⅱ特异性免疫，Ⅲ非特异性免疫，Ⅳ细胞免疫

参考答案：B

本题解析：试题分析：体液包括细胞内液和细胞外液，细胞外液包括组织液，故A正确。突触包括突触前膜、突触后膜、突触间隙。但突触前膜不包括突触小泡，故B错。核酸包括核糖核酸和脱氧核糖核酸，核糖核酸包括mRNA，故C正确。免疫包括特异性免疫和非特异性免疫，特异性免疫包括细胞免疫，故D正确。
考点：本题考查生物学概念理解，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系能力；识图能力。

本题难度：一般