1、选择题  聋哑人要理解同伴的“手语”所表达的意思，要依靠的中枢是
①躯体运动中枢?②视觉中枢?③躯体感觉中枢?④语言中枢
A.①④
B.②④
C.②③④
D.①②④

参考答案：B

本题解析：聋哑人要理解同伴的“手语”所表达的意思，要依靠的中枢有视觉中枢，看清对方的动作，语言中枢中的V区，位于大脑皮层不同位置。

本题难度：一般

2、选择题  如图表示一项生长素的研究实验，下列关于实验结果的叙述理论上是正确的是

A.M长得比N长
B.N长得比M长
C.M弯向一侧而N不弯曲
D.N弯向一侧而M不弯曲

参考答案：A

本题解析：试题分析：单侧光照射使生长素从向光侧向背光侧运输，所以X琼脂块中生长素浓度高于Y琼脂块，由于生长素能够促进胚芽鞘生长，所以M胚芽鞘长得比N胚芽鞘长，由于含生长素的琼脂块置于切去尖端的胚芽鞘中央，所以两胚芽鞘均直立生长。
考点：本题考查生长素的横向运输。
点评：本题难度中等，属于理解层次，要求学生理解生长素在单侧光照射下的运输以及生长素的生理作用。

本题难度：困难

3、选择题  兴奋在中枢神经系统的传导过程中，有时存在一个突触引起的兴奋被后一个突触抑制的现象，如下图是突触2抑制突触1兴奋传导的过程示意图。突触2甘氨酸（Gly）在中枢神经系统中可作为神经递质，它的受体是膜上某些离子的通道。当兴奋抵达时，释放到突触间隙的Gly与突触后膜的受体结合，据图分析错误的是

A.Gly与突触后膜的受体结合后可使阴离子内流，导致A处的兴奋不能传至B处
B.图中没体现的内环境组成成分是血浆和组织液，左图a段表示静息电位，b点时膜外是正电位
C.上述过程体现了细胞膜具有的功能是控制物质进出细胞和进行细胞间的信息交流?
D.Gly可通过主动运输回到本细胞再被利用，图中结构①表示载体蛋白

参考答案：B

本题解析：试题分析：据右图可知，当兴奋抵达时，突触小泡释放递质Gly到突触间隙，并与突触后膜上的离子通道乙结合，使离子通道开放，离子内流，因为该图是突触2抑制突触1兴奋传导的过程即A处的兴奋不能传至B处，也就是说该离子内流的结果是维持外正内负的静息电位，应该是阴离子内流；内环境由组织液、血浆、淋巴三部分组成，突触间隙是组织液，因此图中没有体现的内环境构成部分是血浆和淋巴，坐标图中a段表示静息状态时膜内电位，b点时膜受刺激，膜电位转化成内正外负的动作电位，即b点时膜外是负电位；图中释放到突触间隙的Gly可通过结构①主动运输进入细胞再被利用，结构①表示载体蛋白，这一过程体现了细胞控制物质进出细胞和进行细胞间的信息交流的作用。故选B
考点：本题考查细胞膜功能、内环境和神经调节的相关内容。
点评：本题结合图解，考查细胞膜功能、内环境和神经调节的相关内容，意在考查考生的审图能力和理解能力，属于难题。

本题难度：简单

4、选择题  下图表示人体中部分体液的关系图，有关叙述正确的是

A.图中由乙→甲、甲→丁过程受阻时，会引起组织水肿
B.图中乙表示细胞内液
C.人体的T细胞、B细胞可以存在于丙液中
D.图中丁液中O2浓度比甲液高

参考答案：C

本题解析：从图可知，甲是组织液，乙是血浆，丙是淋巴，丁是细胞内液，

本题难度：一般

5、选择题  人体内产生抗体的细胞是
A.B淋巴细胞
B.效应T细胞
C.吞噬细胞
D.浆细胞

参考答案：D

本题解析：试题分析：B淋巴细胞接受抗原刺激增殖分化为浆细胞和记忆B细胞，故A错。效应T细胞行使细胞免疫功能，消灭靶细胞，故B错。吞噬细胞能吞噬病原体和处理抗原，故C错。浆细胞产生抗体与抗原特异性结合，故D错。
考点：本题考查特异性免疫相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系能力。

本题难度：简单