1、选择题  参加考试遇到试卷上的难题，在同学苦思冥想时直接参与这一活动的最小结构是
A.心脏
B.神经细胞
C.大脑
D.神经系统

参考答案：B

本题解析：

本题难度：简单

2、选择题  如图为体液免疫示意图，有关叙述正确的是

A.①过程体现了细胞膜的流动性
B.⑤过程主要发生在细胞质基质中
C.浆细胞能特异性识别抗原，并产生抗体
D.切除胸腺的个体无法完成体液免疫过程

参考答案：A

本题解析：试题分析：①过程表示吞噬细胞处理抗原，暴露出抗原决定簇，体现了细胞膜的流动性；A正确。抗原和抗体特异性的结合发生在细胞外液，属于体液免疫；B错误。浆细胞只能产生特异性抗体，不能识别抗原；C错误。切除胸腺的个体，T细胞不能成熟，仍有部分体液免疫，细胞免疫无法完成；D错误。
考点：体液免疫。
点评：本题综合考查了体液免疫的相关知识，意在提升学生理解和分析图形的能力。

本题难度：困难

3、选择题  甲图表示燕麦生长素浓度与作用的关系；乙图表示将一株燕麦幼苗水平放置，培养一段时间后的生长状况；丙图表示燕麦胚芽鞘。有关叙述正确的是

A.甲、乙图示都说明了植物生长素具有两重性
B.图乙中a、b两点的生长素浓度都小于10-8（mol/L）
C.丙图A段产生生长素，只能向B段极性运输而不能横向运输
D.用两种不同浓度的生长素处理插条，都能生根，则最适浓度在这两种浓度之间

参考答案：A

本题解析：试题分析：在甲图中，在不同的生长素浓度中根、茎都有促进和抑制，在乙图中，由于重力的影响，a侧生长素的浓度比较高，会抑制根的生长，从甲图中可以看出是高于10-8mol/L，而b侧的浓度比较低，会促进根的生长，所以b侧生长的比a侧要快的多。故甲、乙两图都可以说明生长素具有两重性，A项正确；图乙中a侧抑制根的生长，生长素浓度高于10-8mol/L ，而b侧浓度较低是促进作用，从图中看不出高于10-8mol/L ，B项错误；丙图A段是胚芽鞘尖端，能产生生长素且能在单侧光或重力影响下进行横向运输，也可以向B段极性运输，C项错误；用两种不同浓度的生长素处理插条，都能生根，则最适浓度不能确定，可能在这两种浓度之间或之前或之后，D项错误。
考点：本题考查生长素的生理作用，意在考查考生能理解所学知识要点，并能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断的能力。

本题难度：困难

4、选择题  一外伤病人不能说话但能听懂别人讲话，也能看书看报。其受伤的中枢是
A.W区
B.S区
C.H区
D.V区

参考答案：B

本题解析：试题分析：当S区受损伤，患者可以看懂文字、听懂别人的谈话，但自己却不会讲话，不能用词语表达思想，称为运动性失语症，选B
考点：本题考查言语区相关知识，意在考查考生对知识的识记能力。

本题难度：简单

5、选择题  甲状腺激素在恒温动物体温调节中作用重要。当正常人体内甲状腺激素分泌增加时，一般不会出现
A.有机物分解加强
B.O2消耗量增加
C.ATP形成增加
D.产热量大于散热量

参考答案：D

本题解析：试题分析：甲状腺激素促进物质氧化分解，加速新陈代谢，提高中枢神经兴奋性，所以ABC均会出现，而正常机体，产热量等于散热量，所以D选项符合题意。
考点：考查甲状腺激素的作用。意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

本题难度：困难