1、选择题  2009年冬季，中国北部地区及我省北部地区都遭寒流袭击，我省北部地区造成大面积植被不适应环境变化而死亡。为加快植被恢复，采用植物的组织培养技术快速繁殖是有效措施之一，在植物组织培养过程中，诱导愈伤组织分化为根和芽，需添加哪两种植物激素且调整适当比例：
A.生长素和细胞分裂素
B.生长素和赤霉素
C.生长素和脱落酸
D.赤霉素和细胞分裂素

参考答案：A

本题解析：

本题难度：简单

2、选择题  如图，若做向光性实验测得胚芽鞘尖端向光一侧与背光一侧生长素含量之比为1:2，则胚芽鞘尖端背光一侧的生长素浓度范围是

A.小于2m
B.大于1m，小于2m
C.大于2m
D.无法确定

参考答案：A

本题解析：试题分析：
当背光侧生长素浓度为2m，向光侧生长素浓度为m时，它们的纵坐标均为n，即促进生长的程度相同，植株将直立生长；当背光侧生长素浓度大于2m时，向光侧生长素浓度应大于m，此时曲线中的对应于比2m的生长素浓度大的纵坐标，比对应于比m的生长素浓度大的纵坐标要小，即背光侧生长速一侧弯曲，不符合题意：当背光一侧生长素浓度小于2m时，相应的向光一侧的生长素浓度小于m时，据曲线可知，生长素浓度小于2m点的纵坐标比生长素浓度小于m点的纵坐标大，证明背光一侧增长速率大，向光一侧增长速率小，最终使植株向光弯曲；故选A。
考点：生长素的生理作用。
点评：试题较抽象，需比较分析，是学生综合能力提升的较好选择。

本题难度：一般

3、选择题  夏季收获的马铃薯处于休眠状态，若要一年两季栽培马铃薯，需要解除休眠。导致马铃薯休眠和解除其休眠的植物激素分别是
A.脱落酸和赤霉素
B.脱落酸和细胞分裂素
C.生长素和细胞分裂素
D.乙烯和赤霉素

参考答案：A

本题解析：试题分析：马铃薯休眠是因为含有脱落酸，脱落酸能抑制细胞的生长与分裂，可使用赤霉素解除其休眠。
考点：本题考查植物激素作用的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

本题难度：一般

4、选择题  下列使用植物生长调节剂的做法中不正确的是
A.用GA(赤霉素类)打破莴苣、马铃薯、人参种子的休眠
B.用NAA(生长素类似物)促进黄杨、葡萄枝条的生根
C.用乙烯利促进香蕉、番茄的果实发育
D.施用矮壮素(生长延缓剂)防止棉花徒长，促进结实

参考答案：C

本题解析：试题分析：植物激素是植物体内一定部位产生，从产生部位运输到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物。细胞分裂素：促进细胞分裂和组织分化；生长素：通过促进细胞伸长、增大细胞体积促进生长、促进扦插票生根；乙烯：促进果实成熟；赤霉素：促进细胞伸长，引起植株增高；脱落酸：抑制细胞分裂，促进果实的衰老和脱落。所以用乙烯利促进香蕉、番茄的果实的成熟而不是发育，故选C。
考点：本题考查植物生长调节剂的相关知识，意在考查学生理解所学知识的要点、获取信息和运用所学知识分析问题、解决问题的能力。

本题难度：困难

5、选择题  下图中甲图是一株盆栽植物，乙图表示该植物不同器官对生长素浓度的反应，下列相关叙述正确的是

A.如果摘除甲图中的部位①，则②处生长素浓度会升高
B.甲图①处生长素浓度可用乙图f点表示，此处生长受到抑制
C.如将该植物向左侧水平放置，根将向下生长，表现出生长素作用的两重性
D.给予该植物右侧光照，③、④侧生长素浓度可分别用乙图c、g点表示

参考答案：C

本题解析：试题分析：如果摘除甲图中的顶芽①，则侧芽②处生长素浓度会降低，侧芽生长旺盛；甲图①处是顶芽，生长素接近最适浓度；根对生长素最敏感，所以近地侧生长素浓度高抑制生长，背地侧浓度低促进生长，体现两重性；甲图中植物给予右侧光照，则左侧③生长素浓度应高于右侧④；故选C
考点：本题考查生长素的特性。
点评：本题意在考查考生的识图能力、分析曲线的能力和理解判断能力，属于中等难度题。

本题难度：困难