1、选择题 选取长度相同的幼苗,实验装置如图甲所示,给予光照,在不同时间测定胚芽鞘伸长的长度,结果如图乙。能正确表示对照组、实验组光照侧和背光侧胚芽鞘伸长长度的曲线依次是
A.①②③
B.②③①
C.③②①
D.②①③
参考答案:B
本题解析:试题分析:胚芽鞘的尖端是感光部位,对照组尖端被不透光帽遮住,不能感光,因此直立生长;实验组给予单侧光,单侧光能使胚芽鞘尖端的生长素由向光性运向背光侧,使背光侧生长素多,长的快,而向光侧生长素少,长的慢。由以上分析可知,对照组的胚芽鞘伸长长度应介于实验组向光侧与背光侧之间,即曲线②,向光侧对应曲线③,背光侧对应曲线①。故选B
考点:本题考查向光性原因。
点评:本题意在考查考生的理解能力和分析能力,属于容易题。
本题难度:简单
2、选择题 对某肌无力患者治疗时发现,其体内的抗体损伤了神经突触后膜上乙酰胆碱受体,而导致神经冲动传递受阻。该病属于
A.过敏反应
B.自身免疫病
C.免疫缺陷病
D.线粒体异常疾病
参考答案:B
本题解析:试题分析:体内的抗体损伤神经突触后膜上乙酰胆碱受体(属于自身成分)是一种自身免疫反应,如果它对自身组织和器官造成了损伤并出现了症状,就称为自身免疫病,选B
考点:本题考查免疫异常相关知识,意在考查考生识记和理解基本概念并做出判断的能力。
本题难度:一般
3、选择题 关于甲型H1N1流感病毒与H5N1禽流感病毒的有关比较,不正确的是
A.感染正常人体后均能引发特异性免疫反应
B.感染不同的人后所引起的患病程度可能不同
C.均使感染者发烧,因此两者抗原相同
D.均可能发生基因突变而改变传染性
参考答案:C
本题解析:试题分析:甲型H1N1流感病毒与H5N1禽流感病毒虽然能够使患者出现类似的症状,但正因为它们有着不同的抗原决定簇,才决定了他们分属于不同类型的病毒。
考点:本题考查病毒
点评:本题结合学生生活考查了学生对于病毒的了解,C选项有着明显的表述错误,故学生能够轻松地选出正确选项。
本题难度:一般
4、选择题 下图表示生长素浓度对离体根、芽和茎生长的影响,从图中不能得到的结论是
A.同一生长素浓度对不同器官的作用效果不同
B.三种器官对生长素的敏感程度为茎<芽<根
C.D点对应的生长素浓度能促进根、芽、茎的生长但是促进的效果不同
D.A、B、C三点对应的生长素浓度分别是促进根、芽、茎生长的最适宜浓度
参考答案:C
本题解析:试题分析:图示生长素浓度对离体根、芽、茎的作用,由图可知同一生长素浓度对不同器官的作用效果不同、敏感程度为茎<芽<根,A、B、C三点对应的生长素浓度分别是促进根、芽、茎生长的最适宜浓度,ABD都正确,C错在D点时对芽和茎的促进效果相同但抑制根的生长。
考点:本题考查植物激素相关知识,意在考查考生解读图形的能力,并运用所学知识进行分析、判断和解决相关问题的能力。
本题难度:一般
5、选择题 右图中有关神经细胞叙述错误的是
A.右图可表示突触小泡等各种膜结构
B.静息电位的形成可能与膜上的b物质有关
C.假设这是突触后膜,则突触间隙位于图示膜的上部
D.将神经细胞膜的磷脂层平展在水面上,c与水面接触
参考答案:A
本题解析:该题目考查知识点为神经细胞的生物膜结构和神经兴奋的产生机理。解题关键在于分析图示,图中展示的部分为细胞膜的一部分,其中a为磷脂分子的尾部,b和d为蛋白质,c为磷脂分子的头部,e为糖蛋白。由于突触小泡位于细胞内部,其表面无糖蛋白分布,因此A错误。静息电位产生的原因是由于K+外流,外流的方式为协助扩散,因此与膜上的载体蛋白有关,B正确。e为糖蛋白,糖蛋白的糖链分布于细胞膜的外表面,因此若图中所示为突触后膜,则突触间隙位于图示膜的上部,C正确。磷脂分子的头部亲水,尾部疏水,因此若将磷脂分子层平展与水面上,则磷脂分子头部(c)与水面相接触,D正确。
本题难度:简单