1、选择题  下图表示甲状腺活动的调节示意图。对这一调节的叙述,不正确的是(　　)。

A.甲与乙结构分别表示下丘脑和垂体
B.a物质表示促甲状腺激素释放激素
C.乙结构的活动只受甲结构释放激素的调节
D.甲状腺激素含量能对甲结构进行反馈调节

参考答案：C

本题解析：试题分析：分析图可知，甲是下丘脑、乙是垂体，丙是甲状腺，a是促甲状腺激素释放激素，b是促甲状腺激素，甲的分泌受甲状腺激素的调节，而乙的分泌受促甲状腺激素释放激素和甲状腺激素的调节，甲状腺激素分泌是反馈调节机制，所以A、B、D正确。C选项错误。
考点：考查甲状腺激素的分级调节。
点评：下丘脑会分泌促甲状腺激素释放激素，这种激素作用于垂体后，使垂体分泌促甲状腺激素，促甲状腺激素作用于甲状腺，使甲状腺分泌甲状腺激素分泌增多。但当甲状腺激素增多后，反过来又会抑制下丘脑和垂体的激素分泌，这样，使得机体得到甲状腺激素的调节，同时又保证甲状腺激素分泌不致过多。这就是甲状腺激素的反馈调节。

本题难度：困难

2、选择题  影星陈宝国做的“水宜生”广告中提到“喝水喝出健康来”，宣称能将水变为弱碱性，长期饮用这种健康活水可以改变酸性体质。人在剧烈运动后，积累的酸性物质、调节内环境pH恢复正常的主要物质是（　）
A.乳酸、Na2HPO4/NaH2PO4
B.乳酸、NaHCO3/H2CO3
C.丙酮酸、Na2HPO4/NaH2PO4
D.丙酮酸、NaHCO3/H2CO3

参考答案：B

本题解析：试题分析：人体内调节pH相对稳定的物质主要是NaHCO3/H2CO3。人在剧烈运动时，肌细胞进行无氧呼吸产生乳酸，乳酸与人体内NaHCO3反应，生成乳酸钠和H2CO3，H2CO3分解成CO2和H2O，乳酸钠和H2O通过排泄系统提出体外，CO2通过呼吸系统排出体内，从而维持内环境pH相对稳定，
考点：考查内环境pH调节的知识。
点评：难度中等，熟记内环境pH维持稳定的物质。

本题难度：一般

3、选择题  某生物兴趣小组利用玉米胚芽鞘做了如下图所示的实验。对该实验的表明

A.该实验在黑暗中完成，为防止单侧光照射引起生长素向背光一侧运输
B.引起③④弯曲生长的原理与单侧光照射使胚芽鞘弯曲生长的原理相同
C.实验结果证明了尖端产生的某种物质具有极性运输的特点
D.实验结果表明胚芽鞘尖端产生了某种物质能促进尖端以下部分的生长

参考答案：D

本题解析：试题分析：据图分析，没有感受光刺激的尖端，不能引起生长素向背光一侧运输，故A错。引起③④弯曲生长的原理是含生长素的琼脂块放在一侧，生长素向下运输，该处生长素分布多，生长快于另一侧；单侧光照射使胚芽鞘弯曲生长原理是：胚芽鞘尖端感受单侧光刺激，产生的生长素跨过尖端横向运输，在背光侧多，生长快于向光侧。故B错。该实验无形态学倒立的对照组，故C错。该实验通过含生长素的琼脂块模拟胚芽鞘尖端，与对照组不含生长素琼脂块（无胚芽鞘尖端）导致，说明胚芽鞘尖端产生了某种物质能促进尖端以下部分的生长，故D正确。
考点：本题考查生长素相关知识，意在考查考生具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理能力。

本题难度：困难

4、选择题  人体的内环境稳态的调节能力是有限度的。下列现象中属于内环境稳态失调的是
A.饮食过咸，导致细胞外液渗透压升高
B.胰岛素受体缺乏，导致血糖水平过低
C.病毒等抗原侵入人体，导致发热
D.环境温度下降，导致甲状腺激素分泌增加

参考答案：C

本题解析：A．饮食过咸，导致细胞外液渗透压升高，抗利尿激素分泌增加；正确。?
B．胰岛素受体缺乏，导致血糖水平过高；错误。
C．病毒等抗原侵入人体，导致发热，体温升高；内环境稳态破坏。?
D．环境温度下降，导致甲状腺激素分泌增加，提高细胞的代谢水平，增加产热量。

本题难度：一般

5、选择题  如果人的大脑皮层言语区受损时，导致不能用词语表达自己的意思，但仍能写字、看懂文字和听懂别人的谈话，可能是下图的哪个区受损

A.W区
B.V区
C.S区
D.H区

参考答案：C

本题解析：W区受损时，不能写字；V区受损时，不能看懂文字；S区受损时，不能讲话；H区受损时，不能听懂话。该患者不能用词语表达自己的意思，即不能讲话，故应为S区受损，选C。

本题难度：简单