1、选择题  图4左侧表示对燕麦胚芽鞘尖端所做的处理，一段时间后，将琼脂块A、B放在去除尖端的胚芽鞘上，该胚芽鞘的生长情况是

A.向右弯曲生长
B.直立生长
C.向左弯曲生长
D.停止生长

参考答案：A

本题解析：试题分析：由于单侧光照射使生长素由向光侧向背光侧运输，导致背光侧生长素浓度高于向光侧，所以琼脂块A中生长素浓度高于琼脂块B，由于生长素具有促进植物生长的作用，所以胚芽鞘表现为向右弯曲生长。
考点：本题考查生长素的横向运输。
点评：本题难度中等，属于考纲理解层次。解答本题的关键是理解生长素在单侧光照射下横向运输。

本题难度：一般

2、选择题  科学家在进行黄化豌豆幼苗切段的实验过程中发现
①低浓度生长素促进细胞伸长
②当生长素浓度增高到一定值时，促进乙烯和细胞分裂素的合成
③乙烯含量的增高抑制了生长素促进切段伸长的作用
④该实验证明了两种植物激素相互作用、共同调节
A.①②③
B.②③④
C.①②④
D.①③④

参考答案：D

本题解析：试题分析：黄化豌豆幼苗切段的实验发现：低浓度生长素促进细胞伸长；当生长素浓度增高到一定值时，促进切断乙烯的合成；而乙烯含量的增高抑制了生长素促进切段伸长的作用；也证明多种激素相互作用共同调节。故选D
考点：本题考查黄化豌豆幼苗切段的实验。
点评：本题意在考查考生的识记能力，属于容易题。

本题难度：简单

3、选择题  下图为去除顶芽对拟南芥主根生长影响的实验结果，横轴表示不同处理方法，纵轴表示主根长度，据图不能得出的结论是

A.顶芽能促进主根生长
B.生长素可由顶芽合成向下极性运输
C.外源生长素能替代顶芽促进主根生长
D.去除顶芽不能合成生长素

参考答案：D

本题解析：试题分析：由图可知，去掉顶芽后植株主根的长度减少，说明顶芽能促进主根生长，故A正确；去顶芽植株用外源生长素处理后，植株主根长度与正常植株一样，说明顶芽能合成生长素，且合成的生长素可由顶芽向下极性运输到作用部位，促进主根生长，故B、C正确；去掉顶芽后植株的主根仍然生长，说明去除顶芽后根尖还能合成生长素，故D错。
考点：本题考查生长素的作用及探究实验。
点评：本题以实验为背景，结合柱形图，考查生长素的作用及探究实验，意在考查考生分析柱形图获取信息的能力和实验分析能力，属于中等难度题。

本题难度：一般

4、选择题  下列最能说明生长素具两重性的作用特点的现象是
A.茎的向光性和背地性
B.根的向地性和向水性
C.顶端优势
D.含羞草遇刺激后小叶合拢

参考答案：C

本题解析：

本题难度：一般

5、选择题  下列关于植物激素功能和应用的叙述，正确的是
A.细胞分裂素可用于果实催熟
B.生长素能够促进茎的伸长
C.脱落酸能够促进种子萌发
D.乙烯可用于诱导产生无籽果实

参考答案：B

本题解析：A，乙烯才是用于果实催熟；C，脱落酸能够抑制种子萌发；D，生长素用于诱导产生无籽果实。

本题难度：简单