1、选择题  从图中直接可以得出的结论有

A.生长素能促进植物生长
B.单侧光照引起生长素分布不均匀
C.生长素只能由形态学上端向形态学下端运输
D.感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端

参考答案：A

本题解析：试题分析：据图分析：要证明一个结论，两组必须有1个变量（自变量）不同。甲乙对照实验自变量是生长素，甲组有生长素，结果生长，乙组无生长素，结果不生长，故结论是生长素能促进植物生长，故A正确。两组都有单侧光，故不能说明单侧光照引起生长素分布不均匀，故B错。两组都是将琼脂块放在形态学上端，故无法说明生长素只能由形态学上端向形态学下端运输，故C错。两组都无尖端，故无法证明感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端，故D错。
考点：本题考查植物生长素调节相关知识，意在考查考生具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理能力。

本题难度：困难

2、选择题  甲状腺激素浓度过高，会引起线粒体的解偶联作用，即虽有电子传递但无ATP形成。根据这一事实，可以预料甲状腺功能亢进患者
A.食量小，肥胖，皮肤温度比常人高
B.食量大，消瘦，皮肤温度比常人高
C.食量小，肥胖，皮肤温度比常人低
D.食量大，肥胖，皮肤温度比常人高

参考答案：B

本题解析：试题分析：甲状腺机能亢进患者甲状腺激素分泌增多，代谢加快，有机物氧化分解加快，故消瘦而食量大。由于氧化分解过程中无ATP形成，释放的能量全部变为热能散失，皮肤温度比常人高。 B正确。
考点：本题考查甲状腺激素作用的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容的能力。

本题难度：一般

3、选择题  激素调节是生命活动调节的重要方式。下列生理活动与相关激素之间的关系不相符合的是
A.摄入食物过咸，细胞外液渗透压升高，抗利尿激素分泌量增加
B.人体内的激素与靶细胞能相互结合的原因是靶细胞膜上有受体蛋白
C.在人体生长发育过程中，生长激素和甲状腺激素为协同作用，共同促进生长发育
D.在寒冷条件下，甲状腺激素分泌量增加，肾上腺素分泌量减少

参考答案：D

本题解析：试题分析：摄入食物过咸，细胞外液渗透压升高，抗利尿激素分泌量增加，促进肾小管、集合管对水分的重吸收，尿量减少，维持了体内水平衡。A正确。激素等信息分子与靶细胞识别并特异性结合，主要依靠靶细胞膜上的受体蛋白，B正确。生长激素与甲状腺激素都能促进人体生长发育，表现为协调作用，C正确。寒冷环境中甲状腺激素和肾上腺素分泌增加，以增加产热，维持体温恒定。D错误。
考点：本题考查激素调节的相关知识，意在考查考生识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，构建知识网络结构的能力。

本题难度：困难

4、选择题  胰岛素的作用是
A.增加血糖的去路
B.减少血糖的去路
C.增加血糖的去路减少血糖的来源
D.减少血糖的去路增加血糖来源

参考答案：C

本题解析：胰岛素的作用是促进血糖进入组织细胞，在细胞内合成糖元、转化为非糖物质、促进葡萄糖氧化分解。所以C选项正确。

本题难度：简单

5、选择题  甲状腺分泌的甲状腺激素的化学本质为一种含碘的氨基酸衍生物，垂体分泌的生长激素是一种含191个氨基酸的多肽，下列表述正确的是
A.甲状腺细胞和垂体细胞内含有不同的基因
B.控制生长激素合成的基因长度至少为191对碱基
C.在甲状腺激素溶液中加入适量的双缩脲试剂，溶液呈紫色
D.甲状腺细胞和垂体细胞内mRNA种类不同

参考答案：D

本题解析：体内各种体细胞执行的功能和结构的不一样，是基因选择性表达的结果，即转录的mRNA的种类不同，所含的基因是相同的；控制生长激素合成的基因长度至少为191×3对碱基，一个氨基酸对应mRNA中的三个碱基，对应DNA中三对碱基；甲状腺激素是氨基酸衍生物，其中没有肽键，不能和双缩脲试剂呈现紫色反应。

本题难度：困难