1、选择题  如图是人体某组织内有关结构示意图，A、B、C、D表示的是结构，①②③④表示的是液体，有关此图叙述不正确的是

A.②可以进入A、C、D
B.CO2浓度最高的液体是③
C.图中O2浓度最低的液体是③
D.③中的液体是细胞赖以生存的“内环境”

参考答案：D

本题解析：试题分析：由图可推知A、B、C、D分别表示毛细血管、血细胞、组织细胞、毛细淋巴管。①②③④分别表示血浆、组织液、细胞内液、淋巴。②是组织液可以进入A、C、D，细胞进行呼吸作用吸收氧气，产生CO2，CO2浓度最高氧气浓度最低的液体是③，③是细胞内液，不属于内环境。
考点：本题考查内环境组成及联系的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容的能力。

本题难度：简单

2、选择题  激素作为一种化学信使，能把某种调节的信息由内分泌细胞携带至靶细胞。下图表示影响胰岛A细胞分泌因素及其发挥作用的过程，下列分析正确的是

[? ]

参考答案：B

本题解析：

本题难度：一般

3、选择题  下列各项中，与植物激素无关的是
A.果树的整枝修剪
B.摘心促进侧芽发育
C.无子番茄的获得
D.嫁接保持原品种的特性

参考答案：D

本题解析：试题分析：生长素在较低浓度下促进生长，在高浓度下抑制生长，顶端优势现象即是一例证。果树修剪、摘心都是适时消除顶端优势，调整叶枝与花枝、营养生长与生殖生长的关系，使果树既生长茂盛又能高产。无子番茄的获得是由生长素处理；嫁接是无性生殖，使后代保持亲本性状。
考点：本题考查植物激素调节的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。

本题难度：一般

4、选择题  下图表示一棵植株被不透光的纸盒罩住，纸盒的左侧开口，右侧照光。如果固定幼苗，旋转纸盒；或固定纸盒，旋转幼苗；或将纸盒和幼苗一起旋转。一段时间后，幼苗的生长状况分别是

A.向右弯曲生长、向左弯曲生长、直立生长
B.向左弯曲生长、直立生长、弯向盒开口方向生长
C.直立生长、向右弯曲生长、弯向盒开口方向生长
D.向右弯曲生长、直立生长、弯向盒开口方向生长

参考答案：D

本题解析：试题分析：根据题意和图示分析可知：植物生长具有向光性。现右侧照光，而纸盒的左侧开口，所以只有当纸盒的开口转到右侧时才有光照进去。因此，固定幼苗，旋转纸盒，光始终在右侧，故幼苗向右弯曲生长；如固定纸盒，旋转幼苗，则幼苗没有光照，所以直立生长；如将纸盒和幼苗一起旋转，则光始终从开口照进去，因此会幼苗弯向盒开口方向生长。故选D。
考点：植物激素调节
点评：本题难度一般，要求学生识记植物激素调节的相关知识，考查学生对生长素的生理作用及植物向光性的理解。

本题难度：简单

5、选择题  一株盆栽植物水平放置，根向地生长，茎背地生长，其原因有
①生长素促进生长具有两重性
②受重力影响，生长素较多地分布在根和茎靠近地面的一侧
③根对生长素敏感性较茎的敏感性强
④根的近地侧因生长素浓度高抑制了生长
⑤茎的背地生长是因为光照引起的
A.①②
B.②③④
C.①②③④
D.①②③④⑤

参考答案：C

本题解析：

本题难度：困难