1、选择题  如图表示胰岛素与胰高血糖素在调节血糖代谢中的相互关系，当血糖浓度降低时，激素①分泌量增加。据图分析下列叙述不正确的是

A.饭后半小时，图中的激素②分泌量增加，该激素是由图中的A细胞分泌的
B.结扎胰导管后导致腺泡组织变性，但胰岛不变化，结扎动物不产生糖尿
C.激素①和激素②都作用于肝脏，但二者发挥作用的效果不同
D.腺泡细胞的分泌物不含有激素，也不会进入内环境发挥作用

参考答案：A

本题解析：试题分析：由图示知①为胰高血糖素、②为胰岛素。饭后半小时，图中的激素②分泌量增加，该激素是由图中的B细胞分泌的;A错误。“结扎胰导管后导致腺泡组织变性，但胰岛不变化知”不影响与血糖调节相关的激素的分泌；B正确。胰高血糖素促进肝糖原分解，胰岛素促进肝糖原合成；C正确。腺泡细胞的分泌物中含消化酶，进入消化道，D正确。
考点：本题考查血糖的代谢与调节，意在考查理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力；能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容。

本题难度：简单

2、选择题  下列哪些变化能够导致人体的脑垂体分泌的促甲状腺激素增加
①气温下降?②体内甲状腺激素含量增多?③体内甲状腺激素含量减少?④气温升高?⑤下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素增加?⑥下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素减少
A.①③⑤
B.②④⑥
C.①⑤⑥
D.②④⑤

参考答案：A

本题解析：试题分析：气温下降，下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素增加，作用到垂体使其分泌的促甲状腺激素增加，①⑤正确，当体内甲状腺激素含量减少 ， 垂体分泌的促甲状腺激素增加 。③正确。本题选A。
考点：甲状腺激素的调节
点评：本题考查了学生的理解分析能力，难度适中，解题的关键是明确甲状腺激素的调节的过程。

本题难度：简单

3、选择题  下面关于神经调节的叙述中，正确的有
A.突触前膜释放的某种递质可使后一个神经元发生兴奋或抑制
B.人类大脑皮层第一运动区内的代表区与躯体各部分的关系是倒置的
C.人类神经调节不同于动物的特点是只有人类才具有条件反射
D.神经系统控制激素的分泌，而激素又可以影响神经系统的功能

参考答案：ABD

本题解析：人类神经调节不同于动物的特点是只有人类才具有语言中枢，可对语言文字发生反应，而不是条件反射。

本题难度：困难

4、选择题  神经电位的测量装置如右图所示，其中箭头表示施加适宜刺激，阴影表示兴奋区域。用记录仪记录A、B两电极之间的电位差，结果如右侧曲线图，该图中1、2、3、4、5是五个不同阶段，其中1是极化状态，2是去极化过程，4是复极化过程。下列说法正确的是


A.1状态下神经元的细胞膜内外没有离子进出
B.2主要是由膜外Na+在短期内大量涌入膜内造成的，该过程不需要消耗能量
C.若组织液中的Na+浓度增大，会导致记录到的电位变化中Y点下移
D.若组织液中的K+浓度增大，会导致记录到的电位变化中X点下移

参考答案：B

本题解析：本题考查知识点为神经兴奋的产生。1为极化状态，此时膜内外存在有电位差，称为静息电位，产生原因为钾离子的外流，A错误。去极化过程主要是由于钠离子内流造成的，钠离子内流的方式为协助扩散，不消耗能量，B正确。钠离子含量影响去极化过程和动作电位的大小，若组织液中钠离子含量增大不会对静息电位产生影响，而会使动作电位加大，C错误。钾离子浓度会影响极化状态，外部钾离子浓度加大，使钾离子外流量减少从而导致膜内外电位差减小，X应该上移，D错误。

本题难度：简单

5、选择题  下列有关艾滋病的叙述错误的是
A.唾液有艾滋病病毒，所以用艾滋病人吃过的碗筷可以感染艾滋病
B.艾滋病是免疫缺陷病，由HIV引起的，破坏人体的免疫系统
C.T细胞的多少与HIV浓度之间成反比
D.感染艾滋病病毒后，一般马上发病，症状明显

参考答案：AD

本题解析：试题分析：艾滋病的传播途径是母婴传播、血液传播和性接触传播，不通过唾液传播；艾滋病是免疫缺陷病，由HIV引起的，破坏人体的免疫系统；所以T细胞的多少与HIV浓度之间成反比；感染艾滋病病毒后，一般不会马上发病，处于潜伏期。
考点：考查艾滋病的知识。
点评：难度较小，理解艾滋病的 91exam.org原因和致病机理。

本题难度：困难