1、选择题  在一次交通事故中，某人大脑受伤，不能说话但能听懂别人的说话，受损的部位是
A.运动性语言中枢 （S区）
B.视运动性语言中枢（W区）
C.听觉性语言中枢（H区）
D.视觉性语言中枢（V区）

参考答案：A

本题解析：试题分析：人类语言中枢的位置和功能：S区是运动性语言中枢，若受损则表现为不能说话，其他正常；H区是视听性语言中枢，若受损则表现为听不懂别人讲话，其他正常；W区是书写中枢，若受损则表现为不能写字，其他正常；V区是视觉性语言中枢，若受损则表现为不能阅读，其他正常；所以某人大脑受伤，不能说话但能听懂别人的说话，受损的部位是运动性语言中枢，故选A。
考点：本题考查大脑皮层中言语区的相关知识，意在考查学生理解所学知识的要点，运用所学知识分析问题、解决问题的能力。

本题难度：一般

2、选择题  人在饥俄时，离开肠壁进入肝门静脉的血液与肝静脉中的血液相比，肝门静脉的
A.血糖含量低
B.血糖含量高
C.蛋白质含量高
D.氧气含量低

参考答案：A

本题解析：人在饥饿时，离开肠壁进人肝门静脉的血液不能从小肠中吸收葡萄糖，而肝糖原分解产生的糖可进人肝静脉。

本题难度：简单

3、选择题  甲图是水平放置在黑 暗环境的植物的生长素运输情况，乙图是不同浓度生长素对顶芽和根部生长的生理作用，丙图是来自同种植物相同部位的茎段。下列说法正确的是

A.将丙图两茎段正确插在相同且适宜的环境中易存活的是②
B.图乙中曲线②代表的是根
C.图甲中生长素水平方向①②的 运输方式是简单扩散
D.根部向地生长，且根部与顶芽近地侧生长素浓度相等时，则其浓度范围为对应于图乙中的（c～d）mol/L

参考答案：D

本题解析：试题分析：①有侧芽，能够产生生长素促进植物生根，更容易存活，A错误。根对生长素比较敏感，对应图曲线①，B错误。生长素的运输方式是主动运输，C错误。根部与顶芽近地侧生长素浓度相等时，对根是抑制作用而对芽是促进作用，为c～d，D正确。
考点：本题考查生长素的生理作用相关知识，意在考察考生理解和判断的能力及分析图形能力。

本题难度：一般

4、选择题  有关免疫细胞作用的叙述，正确的是
A.浆细胞可以识别特定抗原
B.一个吞噬细胞可以处理多种抗原
C.一个记忆细胞可以识别多种抗原
D.一个效应T细胞可以识别多种抗原

参考答案：B

本题解析：

本题难度：困难

5、选择题  如图表示一个神经元在一次兴奋后，将兴奋传递给另一个神经元的过程。下列相关叙述正确的是

A.动作电位的产生是因为膜内外离子交换的结果，所以需要消耗大量的能量
B.图中显示，突触前神经元兴奋后释放递质，递质与受体结合导致突触后神经元兴奋
C.递质与受体结合的过程体现了细胞膜的信息交流和物质运输功能
D.兴奋在细胞间传递时突触后膜的信号变化是电信号→化学信号→电信号，使其所在神经元发生电位变化

参考答案：B

本题解析：本题主要考查兴奋传导的知识。动作电位的产生是钠离子通过离子通道内流的结果，不需要细胞消耗能量；递质与受体结合的过程只体现了细胞膜的信息交流；细胞间传递时突触后膜的信号变化是化学信号→电信号。

本题难度：困难