高考省级导航

全国 A安徽 B北京 C重庆 F福建 G广东 广西 甘肃 贵州 H河南 河北 湖南 湖北 黑龙江 海南 J江苏 江西 吉林 L辽宁 N内蒙古 宁夏 Q青海 S山东 山西 陕西 四川 上海 T天津
     X新疆 西藏 Y云南 Z浙江

高考生物高频试题、高中生物题库汇总-压中真题已成为一种习惯

细胞的分子组成: 细胞中的元素 蛋白质的结构和功能 核酸的结构和功能 糖类、脂肪的种类和作用 水和无机盐的作用 细胞的结构: 细胞学说的建立过程 多种多样的细胞 细胞膜系统的结构和功能 细胞器的结构和功能 细胞核的结构和功能 细胞的代谢: 物质出入细胞的方式 ATP在能量代谢中的作用 细胞呼吸 光合作用 细胞的增殖: 细胞的生长和增殖的周期性 细胞的无丝分裂 细胞的有丝分裂 细胞的分化、癌变、衰老和凋亡: 细胞的分化 细胞的全能性 癌细胞的主要特征及防治 遗传的细胞基础: 细胞的减数分裂 动物配子的形成过程 动物的受精过程 人类对遗传物质的探索过程: DNA分子结构的主要特点 基因的概念 DNA分子的复制 遗传信息的转录和翻译 遗传的基本规律: 孟德尔遗传实验的科学方法 基因的分离定律 基因的自由组合定律 基因与性状的关系 伴性遗传 细胞质遗传 生物的变异: 基因重组及其意义 基因突变的特征和原因 染色体结构变异和数目变异 转基因食品的安全 人类遗传病: 人类遗传病的类型 人类遗传病的监测和预防 人类基因组计划及意义 生物的进化: 现代生物进化理论的主要内容 现代生物进化与生物多样性的形成 达尔文自然选择学说 植物的激素调节: 植物生长素的发现和作用 其他植物激素 植物激素的应用 动物生命活动的调节 人体内环境的稳态与调节: 稳态的生理意义 神经、体液调节在维持稳态中的作用 体温调节 水盐调节 血糖调节 人体免疫系统在维持稳态中的作用 种群的特征: 种群的数量变化 群落的结构特征 群落的演替 生态系统: 生态系统的结构 生态系统中能量流动的基本规律及应用 生态系统中的信息传递 生态系统的稳定性 生态环境的保护: 人口增长对环境的影响 全球性的环境问题 生物多样性保护的意义和措施 基因工程: 基因工程的原理及技术 基因工程的应用 蛋白质工程 克隆: 植物的组织培养 动物的细胞培养与体细胞克隆 细胞融合与单克隆抗体 胚胎工程: 动物胚胎发育的基本过程与胚胎工程的理论基础 胚胎工程的应用 生物技术的安全性和伦理问题: 转基因生物的安全性 生物武器对人类的威胁 生物技术中的伦理问题 生态工程: 简述生态工程的原理 生态工程的实例 微生物的利用: 微生物的分离和培养 某种微生物数量的测定 酶的应用: 酶的存在与简单制作方法 酶活力测定的一般原理和方法 酶在食品制造和洗涤等方面的应用 制备和应用固相化酶 生物技术在食品加工及其他方面的应用: 从生物材料中提取某些特定的成分 运用发酵加工食品的基本方法 植物的组织培养 蛋白质的提取和分离 PCR技术的基本操作和应用 实验与探究: 观察DNA、RNA在细胞中的分布 用显微镜观察多种多样的细胞 观察线粒体和叶绿体 通过模拟实验探究膜的透性 观察植物细胞的质壁分离和复原 探究影响酶活性的因素 叶绿体色素的提取和分离 探究酵母菌的呼吸方式 观察细胞的有丝分裂 观察细胞的减数分裂 低温诱导染色体加倍 调查常见的人类遗传病 探究培养液中酵母菌数量的动态变化 土壤中动物类群丰富度的研究

高中生物知识点大全《植物激素的应用》高频考点强化练习(2019年最新版)(四)
2019-05-29 16:38:50 【

1、选择题  下图为某种植物幼苗(大小、长势相同)均分为甲、乙两组后,在两种不同浓度的KNO3溶液中培养时鲜重的变化情况(其它条件相同且不变)。下列有关叙述,错误的是

[? ]
A.3h时,两组幼苗均已出现萎蔫现象,直接原因是蒸腾作用和根细胞失水
B.6h后,甲组幼苗因根系开始吸收K+、NO3-,吸水能力增强,使鲜重逐渐提高
C.12h后,若继续培养,甲组幼苗的鲜重可能超过处理前,乙组幼苗将死亡
D.实验表明,该植物幼苗对水分和矿质元素的吸收是两个相对独立的过程


参考答案:B


本题解析:


本题难度:一般



2、选择题  图示植物根细胞在一定时间内吸收K+与某些条件之间的关系。纵坐标表示吸收的速率,横坐标表示某个条件,假定其他条件均为理想状态。则a、b、c、d四幅图的横坐标分别表示的条件正确的一组是:

[? ]
A.载体数量、温度变化、氧气浓度、光照条件
B.氧气浓度、温度变化、光照条件、载体数量
C.光照条件、载体数量、氧气浓度、温度变化
D.温度变化、光照条件、载体数量、氧气浓度


参考答案:B


本题解析:


本题难度:一般



3、探究题  在相同的环境条件下分别种植大麦与狗尾草,它们都生长良好;把二者的种子混匀后播种,则大麦正常生长,狗尾草生长不良。人们设想可能是大麦根部的分泌物会抑制狗尾草的生长。为验证这一设想,研究性学习小组的同学用培养过大麦的培养液(甲)、含全部必需矿质元素的完全营养液(乙)做了以下实验:(注:以下实验过程中完全营养液浓度变化对植物产生的影响可以忽略)把长势相同的狗尾草幼苗分为A、B两组,A组用甲液培养,B组用乙液培养。(实验容器符合要求,实验涉及的用具均一致且符合植物生长需求)在适宜的相同条件下培养一段时间后,A组狗尾草长势明显不如B 组。该组同学由此得出结论:大麦根部的分泌物会抑制狗尾草的生长。然而,该实验尚不足以得出上述结论。
(1)出现这一实验现象的可能原因除了同学们的设想外,还可能是因为____________。
(2)请用所给的材料和用具,提出正确的探究上述设想的实验设计思路。
Ⅰ.材料和用具:完全营养液;培养过大麦的培养液;蒸馏水;长势相同的正常的狗尾草幼苗;培养瓶若干、滴管、量筒等。
Ⅱ.方法步骤(请补充完善):
①.取两个培养瓶,_____________________;
Ⅲ.结果预测及结论:
①.___________________________。
②.___________________________。


参考答案:(1)培养过大麦的培养液中缺乏某些必需矿质元素
(2)Ⅱ.方法步骤:(答案一)
①.将两培养瓶编号1,2,分别向两个培养瓶中加入等量的完全营养液
②.向1号培养瓶中加入一定量的培养过大麦的培养液,向2号培养瓶中加入等量的蒸馏水(或完全营养液)
③.取长势相同的狗尾草幼苗分为A、B两组,并分别放入1,2培养瓶中,在适宜的条件下培养一段时间
④.观察比较两组狗尾草的长势
Ⅲ.结果预测及结论:
①.A组狗尾草的长势与B组无明显的差别,说明大麦根部的分泌物不会抑制狗尾草的生长?
②.A组狗尾草长势明显差于B组,说明大麦根部的分泌物会抑制狗尾草的生长?
Ⅱ.方法步骤(答案二):
①.将两培养瓶编号1,2,向1号培养瓶中加入一定量的培养过大麦的营养液(甲),向2号培养瓶中加入等量的完全营养液(乙)
②.取长势相同的狗尾草幼苗分为A、B两组,并分别放入1,2培养瓶中,在适宜的条件下培养一段时间,观察比较两组狗尾草的长势(第一次观察)
③.向两只培养瓶中加入等量的完全营养液,在适宜的条件下培养一段时间,观察比较两组狗尾草的长势(第二次观察)
Ⅲ.结果预测及结论:
①.第一次观察时,A组狗尾草长势明显差于B组,第二次观察时,A组狗尾草长势依然明显差于B组,说明大麦根部的分泌物会抑制狗尾草的生长?
②.第一次观察时,A组狗尾草长势明显差于B组,第二次观察时,两组狗尾草长势基本相同(或差距明显缩小),说明不是大麦根部的分泌物抑制狗尾草的生长,而是培养过大麦的培养液中缺乏某些必需矿质元素


本题解析:


本题难度:困难



4、选择题  在众多的矿质元素中确定植物生活所必需的元素,一般所采用的方法是
[? ]
A.纸层析法
B.显微观察法
C.同位素标记法
D.溶液培养法


参考答案:D


本题解析:


本题难度:简单



5、选择题  下列有关植物所需的几种元素与光合作用关系的叙述,错误的是

[? ]


A.N元素是叶绿素的成分,也是光合作用过程中所需酶的成分
B.Mg元素是光合作用所有色素的必需成分
C.P元素有参与光反应中ATP形成的作用
D.C元素是叶绿素、酶的成分,也参与暗反应的过程


参考答案:B


本题解析:


本题难度:简单



】【打印繁体】 【关闭】 【返回顶部
下一篇高考生物试卷《细胞的代谢》试题..

问题咨询请搜索关注"91考试网"微信公众号后留言咨询