1、选择题  下图示有捕食关系的两个种群。下列相关叙述错误的是

A.通过捕食，甲种群的能量可以流向乙种群
B.甲种群可以调节乙种群的个体数量
C.甲种群对乙种群的进化起抑制作用
D.甲乙种群相互选择共同进化

参考答案：C

本题解析：试题分析：据图分析，先到波峰的甲为被捕食者，后达到波峰的为捕食者，则通过捕食，甲种群的能量可以流向乙种群；A正确。甲种群可以调节乙种群的个体数量，乙种群也可以调节甲种群的个体变化，信息传递是双向的；B正确。不同生物之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展，这就是共同进化，如甲、乙种群相互选择，实现共同进化；D正确。
考点：本题考查捕食关系、共同进化等相关知识，考查学生从材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题。

本题难度：困难

2、选择题  下列与生物进化相关的描述，正确的是
A.进化总是由突变引起的
B.农药的大量使用诱导害虫变异使其抗药性增强
C.进化时总是伴随着种群基因频率的改变
D.进化总是会引起新物种的产生

参考答案：C

本题解析：生物进化的实质是种群基因频率的改变。

本题难度：困难

3、选择题  下列有关现代生物进化理论的说法正确的是
A.生物多样性的形成是共同进化的结果
B.基因重组能够产生多种基因，为进化提供大量的原材料
C.基因突变可引起种群基因频率的改变，但生物不一定发生进化
D.自然选择作用于个体的表现型，所以个体是生物进化的基本单位

参考答案：A

本题解析：试题分析：只有基因突变才能产生基因，故B错误。种群基因频率的改变就代表生物发生进化，故C错误。自然选择作用于个体的表现型，但是种群是生物进化的基本单位。故D错误。本题选A.
考点：现代生物进化理论
点评：本题考查了学生本题考查了学生识记的能力，难度不大，只要记住有关现代生物进化理论的知识就不难得出正确答案。

本题难度：困难

4、选择题  对欧洲某学校的学生进行调查时发现，血友病患者占0.7%（男∶女＝2∶1）血友病携带者占5%，那么，这个种群中的Xh的频率是
A.0.7%
B.2.97%
C.3.2%
D.1.98%

参考答案：D

本题解析：12．血友病基因位于X染色体上，属伴X遗传的隐性遗传病。携带者：XHXh（5%），患者：XhY和XhXh,其中男患者0.7%×2/3,女患者0.7%×1/3，则可求出Xh的频率为1.98%。

本题难度：简单

5、选择题  关于生物进化与生物多样性的形成，错误的说法是
A.生物多样性的形成经历了漫长的进化历程
B.消费者的出现不影响生产者的进化
C.生物多样性的形成是共同进化的结果
D.生物的进化与无机环境的变化是相互影响的

参考答案：B

本题解析：试题分析：自然选择决定生物进化的方向，因此生物的进化与无机环境的变化是相互影响的；生物多样性的形成经历了漫长的进化历程，共同进化是生物多样性形成的原因；消费者的出现会影响生产者的进化，并与生产者共同进化。故选B
考点：本题考查生物进化和生物多样性的关系。
点评：本题意在考查考生的识记能力和理解能力，属于容易题。

本题难度：简单