1、选择题  正常情况下，下列哪组物质均可在内环境中找到
A.唾液淀粉酶、生长激素、胰岛素
B.尿素、甲状腺激素、抗体
C.性激素、神经递质、血红蛋白
D.神经递质、抗体、呼吸酶

参考答案：B

本题解析：

本题难度：一般

2、选择题  人在发烧时，食欲较差，其机理是
A.胃不能及时排空
B.摄入的食物未被消化
C.消化酶活性受影响
D.完全抑制了消化酶的分泌

参考答案：C

本题解析：人体内环境稳态包括内环境各种理化性质保持相对稳定，如温度、pH、渗透压等。人发烧即温度不能处于稳态水平，而温度是代谢催化剂酶发挥催化作用的必要条件，发烧时温度过高使消化酶活性受影响，从而导致食欲变差。

本题难度：困难

3、选择题  我国第24次南极考察队历经156天惊涛骇浪、冰雪交加的洗礼和考验，在南极考察期间，科学家经常需要从温暖的驻地室内进入冰天雪地中，此过程中体内发生的反应是
A.皮肤血管舒张，皮肤的血流量增加，抵御寒冷
B.垂体合成并分泌的促甲状腺激素释放激素的量增加，代谢活动增强
C.骨骼肌战栗，产热量增加
D.下丘脑里的冷觉感受器兴奋，并将兴奋传递到大脑皮层形成冷觉

参考答案：C

本题解析：试题分析：A项错，从温暖环境进入寒冷环境中机体为了维持体温平衡需要增加产热，降低散热。皮肤血管舒张，皮肤的血流量增加，属于增加散热；B项错，垂体合成并释放的激素为促甲状腺激素；C项对，骨骼肌战栗属于增加产热的方式；D项错，冷觉感受器位于皮肤、内脏和黏膜上。
考点：本题考查体温调节的知识。
点评：本题难度中等，属于考纲理解层次。解答本题的关键是理解寒冷环境下体温调节的过程。

本题难度：简单

4、选择题  下列对人体生命活动的叙述正确的是
A.对于较重的糖尿病患者，除了控制饮食外，还需按照医生的要求注射胰岛素进行治疗
B.对于高烧不退的病人，在对症下药治疗的同时，还可加盖棉被，增加排汗量来辅助降低体温
C.摄取食盐少时，尿中几乎不含NaCl，因此人体的钠的排出量几乎等于摄入量
D.如果破坏实验鼠的大脑，保留下丘脑及其以下神经结构，该鼠体温仍恒定

参考答案：ACD

本题解析：27．本题主要考查：水和无机盐的平衡、血糖的调节、体温的调节等。糖尿病患者因为自身无法正常合成胰岛素，而必须注射胰岛素治疗；Na的排出量几乎等于摄入量；体温调节中枢在下丘脑，所以破坏鼠的大脑不会影响其体温恒定。对高烧病人，可以采取辅助措施降低体温，但不能加棉被，否则会使散热渠道不畅，导致体温的上升。

本题难度：一般

5、选择题  图示某些生物学概念间的关系，其中Ⅰ代表整个大圆Ⅱ包含Ⅳ。下列各项不符合关系的是

A.Ⅰ体液?Ⅱ细胞外液?Ⅲ细胞内液?Ⅳ组织液
B.Ⅰ突触?Ⅱ突触前膜?Ⅲ突触后膜?Ⅳ突触小泡
C.Ⅰ核酸?Ⅱ核糖核酸?Ⅲ脱氧核糖核酸?Ⅳ信使ＲＮＡ
D.Ⅰ变异　Ⅱ可遗传的变异Ⅲ不可遗传的变异?Ⅳ染色体变异

参考答案：B

本题解析：试题分析：体液包括细胞内液和细胞外液，细胞外液包括血浆、组织液和淋巴，故A正确；突触包括突触前膜、突触间隙和突触后膜三部分，故B错；核酸包括DNA和RNA两种，其中RNA有信使RNA、核糖体RNA和转运RNA，故C正确；变异包括可遗传变异和不可遗传变异，可遗传变异包括基因突变、基因重组和染色体变异，故D正确。
考点：本题主要考查生物学的基础知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。

本题难度：一般