1、选择题  某病人由于蛔虫症，总胆管在小肠的开口全部?被阻塞，此人将会发生下列哪种情况
A.胆汁无法生成
B.胰液不能进入小肠
C.多肽不能分解成氨基酸
D.小肠绒毛对糖的吸收受阻

参考答案：D

本题解析：胆汁照常生成(总胆管在小肠的开口全部 被阻塞,不能进入小肠)；胰液需要通过总胆管进入小肠，故不能进入小肠；多肽分解成氨基酸、小肠绒毛对糖的吸收与总胆管无关；

本题难度：一般

2、选择题  甲、乙两图都表示某植物的非绿色器官CO2释放量和O2吸收量的变化。下列叙述错误的是

A.甲图氧浓度为d时没有酒精产生
B.乙图C点对应的氧浓度最适合贮藏水果
C.甲图氧浓度为b时的情况对应乙图的CD段
D.甲图氧浓度为a时的情况对应乙图的A点

参考答案：C

本题解析：甲图氧浓度为d时，O2的吸收量与CO2的释放量相等，此时植物器官只进行有氧呼吸，不进行无氧呼吸；乙图C点对应的氧浓度时CO2释放量最小，最适合贮藏水果；甲图氧浓度为b时，CO2的释放量大于氧浓度为c时，所以对应于乙图的BC段；甲浓度为a时，没有O2消耗，此时植物器官只进行无氧呼吸，对应于乙图的A点。

本题难度：简单

3、选择题  如下图，在图甲装置A与装置B中敞口培养相同数量的小球藻，以研究光照强度对小球藻产生氧气的影响。装置A的曲线如图乙。据图分析，下列叙述正确的是

A.P点处能产生ATP的场所只有线粒体
B.适当降低温度，P点将下降
C.在图乙上绘制装置B的曲线，R点应下移
D.在图乙上绘制装置B的曲线，Q点应左移

参考答案：C

本题解析：试题分析：P点处，细胞只进行呼吸作用，产生ATP的场所有线粒体和细胞质基质，故A错误；降低温度，会降低呼吸酶的活性，进而使呼吸速率减慢，所有P点将上移，故B错误；镁是合成叶绿素的重要元素，缺镁时，叶绿素的合成受阻，导致光合作用强度降低，所以R点应下移，故C正确；Q点是光饱和点，表示光合速率等于呼吸速率，装置B中小球藻光合作用强度低，需增大光照强度才能等于呼吸速率，所以Q点应右移，故D错误。
考点：本题考查光合作用和呼吸作用相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力；能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。

本题难度：困难

4、选择题  如图示甲、乙两种物质跨膜运输的情况，相关表述正确的是

A.甲的跨膜运输只能顺浓度梯度运输
B.运输乙的载体镶在磷脂双分子层表面
C.果脯腌制时蔗糖进入细胞的方式与图中物质乙相同
D.Q点时细胞吸收乙物质不需要消耗能量

参考答案：A

本题解析：试题分析：甲的跨膜运输与细胞外的浓度有关，为自由扩散，A项正确；物质乙的运输方式是主动运输，需要载体协助，细胞膜上的蛋白质，有的镶嵌或贯穿于磷脂双分子层中，有的与糖分子结合成一种复合蛋白(糖蛋白)位于细胞表面。膜内蛋白主要作为载体，而膜外的糖蛋白主要用于细胞识别、免疫反应、信息传递和血型决定，B项错误；蔗糖进入果脯细胞是因为在腌制过程中果脯细胞死亡，细胞膜失去了生理活性，C项错误；Q点时细胞吸收乙物质需要消耗能量，D项错误。
考点：本题考查物质跨膜运输的方式，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断的能力。

本题难度：困难

5、选择题  下图甲表示麦芽糖酶催化麦芽糖水解的模型；图乙揭示的是，在最适温度下，麦芽糖酶的催化速率与麦芽糖量的关系。下列相关叙述错误的是

A.在麦芽糖酶的催化作用下，麦芽糖的分解是否完成，可用斐林试剂鉴定
B.图甲所示模型能解释酶的催化具有专一性，其中a代表麦芽糖酶
C.图乙中，如果温度升高或降低5℃，f点都将下移
D.图乙中，限制f～g段上升的主要因素是酶的数量

参考答案：A

本题解析：试题分析：
A．麦芽糖的分解是否完成，不能用斐林试剂鉴定，因为反应前后都是还原性糖，遇到斐林试剂成砖红色；错误。
B．图甲模型能解释酶的专一性，则a代表麦芽糖酶，反应前后数量和化学性质不变；正确。
C．图乙中，如果温度升高或降低5℃，酶的活性降低，f点都将下移；正确。
D．图乙中，限制f～g段上升的主要因素是酶的数量是有限的；正确。
考点：酶的专一性，反应底物影响化学反应速率。
点评：本题设计巧妙，考查了酶的相关知识，提升了学生提取信息分析问题的能力。

本题难度：一般