1、选择题  下图是反射弧的局部结构示意图，刺激c点，检测各位点电位变化。下列说法错误的是

A.若检测到b、d点有电位变化，说明兴奋在同一神经元上是双向传导的
B.d点和e点的兴奋是不同时发生的
C.a处检测不到电位变化，是由于突触前膜释放的是抑制性递质
D.电表①不偏转，电表②偏转两次

参考答案：C

本题解析：试题分析：兴奋在同一神经元上是双向传导的，则检测到b、d点有电位变化；A正确。d点先兴奋，然后通过突触兴奋传递到e点；B正确。a处检测不到电位变化，是由于兴奋不能由突触后膜作用于突触前膜；C错误。因为兴奋不能传递到上一个神经元，则电表①两侧没有电位差，不偏转；兴奋先传递到电表②的左接头，偏转一次，再传递到右接头，再次产生电位变化，共偏转两次；D正确。
考点：本题考查兴奋的传导相关知识，意在考查考生对知识的识记能力和理解能力。

本题难度：简单

2、选择题  在一起交通事故中，某人大脑受伤，不能说话但能听懂别人的话。那么受损的部位是大脑皮层的
A.W区
B.V区
C.S区
D.H区

参考答案：C

本题解析：本题考查的是大脑皮层中言语区。S区是运动性语言中枢，若受损则表现为不能说话，其他正常。H区是视听性语言中枢，若受损则表现为听不懂别人讲话，其他正常。W区是书写中枢，若受损则表现为不能写字，其他正常。V区是视觉性语言中枢，若受损则表现为不能阅读，其他正常。

本题难度：困难

3、选择题  气温下降时，同学们喜欢把教室的门窗关得“密不透风”，虽然教室里比室外温暖很多，可很多同学“哈欠”不断、容易犯困。下列相关叙述中，正确的是
A.只有神经调节方式参与此过程的调节
B.此过程包括有神经、体液和免疫三方面的调节
C.打“哈欠”是在大脑皮层的“指挥”下加速吸入新鲜空气，呼出体内代谢产生的CO2
D.密闭的教室中犯困是由于血液中氧含量下降、CO2升高，导致脑部供氧不足所致

参考答案：D

本题解析：试题分析：教室门窗密不透风，导致不能与室外进行气体交换，而教室内学生的呼吸作用生成大量的二氧化碳，导致人体血浆中二氧化碳浓度升高，刺激脑干，进而引起呼吸频率加快，呼吸的程度加深，于是出现打哈欠的现象。答案为D。
考点：本题考查人体的内环境和稳态。
点评：该过程的调节方式涉及到体液调节和神经调节，但与免疫调节的关系并不大。

本题难度：一般

4、选择题  下列各组植物激素中，其生理作用都是促进植物生长发育的是
A.高浓度的生长素和脱落酸
B.细胞分裂素和脱落酸
C.赤霉素和细胞分裂素
D.低浓度的生长素和脱落酸

参考答案：C

本题解析：高浓度的生长素起抑制作用，脱落酸和乙烯的作用是抑制作用，低浓度的生长素起促进作用，　赤霉素和细胞分裂素起促进作用，所以C选项正确，A、B、D错误。
考点： 考查植物激素作用。
点评： 起促进作用的激素是生长素、赤霉素和细胞分裂素，起抑制作用的的激素是脱落酸和乙烯。

本题难度：困难

5、选择题  如图是细胞直接与内环境进行物质交换示意图，⑤处的箭头表示血液流动的方向。下列说法正确的是?

A.若③为胰岛B细胞，饭后半小时⑤处的胰岛素浓度高于①处
B.若③为脑细胞，⑤处的氧气浓度低于①处，而CO2的浓度相反
C.若③为组织细胞，其生活的内环境中的水可来自于③和⑤
D.若③为骨骼肌细胞，饭后五小时⑤处的血糖浓度低于①处

参考答案：C

本题解析：试题分析：若③为胰岛B细胞，由位置可判断，饭后半小时⑤处的胰岛素浓度低于①处；A错误。若③为脑细胞，由⑤①血流的过程中氧气在不断消耗，产生CO2进入血液，可确定⑤到处的氧气浓度高于于①处，而CO2的浓度相反；B错误。③为细胞内液，⑤为血浆、②为组织液、①为淋巴。组织液与血浆，组织液与细胞内液可相互转换；C正确。若③为骨骼肌细胞，由于肌细胞中的肌糖原不能分解补充血糖，所以饭后五小时⑤处的血糖浓度高于①处；D错误。
考点：本题考查内环境的相关知识，意在考查理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构及思维、分析能力。

本题难度：简单