1、选择题  在光合作用的暗反应中没有消耗的物质是
A.［H］和ATP
B.H2O和CO2
C.C5和酶
D.C3和ATP

参考答案：C

本题解析：

本题难度：困难

2、选择题  细胞在分裂过程中的不同阶段对辐射的敏感性不同。图2是细胞受到辐射后产生的染色体变化示意图。下列有关说法不正确的是

A.a点时受到辐射可能会阻止DNA合成
B.b点时受到辐射着丝点会分裂
C.可用基因诊断法检测图2中所示变异
D.图2中的变化一定发生在c点前

参考答案：CB

本题解析：试题分析：ob段是分裂间期，特点是进行DNA的复制和蛋白质合成，a点受到辐射可能会阻止DNA合成；A正确。b点每条染色体上2个DNA，处于前期和中期，后期着丝点才分裂；B错误。基因诊断检测的是基因异常，而图2是染色体部分缺失，可以通过显微镜观察；C错误。图2显示在染色体结构变异前染色体还没有复制，形成染色单体，所以发生在c点前；D正确。
考点：本题考查了染色体变异、细胞增殖的相关知识，意在考查考生获取图文信息和分析问题的能力，属于考纲分析推断层次。

本题难度：一般

3、选择题  关于植物组织培养和动物细胞培养的叙述正确的是
A.由于植物细胞具有全能性，水稻等在多次传代培养后，其细胞全能性的表达能力不变
B.动物组织培养过程中伴随着细胞分化
C.处于合适的液体培养条件的单个植物细胞，经培养基成分诱导，可依次到细胞团、心形胚、球形胚和胚状体，然后再生出完整的植株
D.在长期植物组织培养中，由于基因突变会导致培养物的胚胎发生和器官形成能力下降

参考答案：B

本题解析：试题分析：不同种类植物或同种植物的不同基因型个体之间遗传性的差异，细胞全能性的表达程度大不相同，如拟南芥等培养细胞很容易再生出新植株，并能在多个世代中保持细胞全能性的表达，而小麦、水稻等在多次继代培养后，会丧失其全能性的表达能力，A项错误；动物组织培养是指动物组织在体外及人工条件下维持生活状态或生长特性，在培养过程中可以伴随组织分化，B项正确；处于适当的液体培养条件下的单个植物细胞，经过培养基成分的诱导，可发生从单细胞依次到细胞团、球形胚、心形胚和胚状体，最后再生出完整的植株，C项错误；在长期培养过程中，培养物的胚胎发生和器官形成能力下降的可能原因有染色体畸变、细胞核变异或非整倍体产生等，且结果是不可逆的，D项错误。
考点：本题考查植物组织培养和动物细胞培养，意在考查考生能理解所学知识的要点的能力。

本题难度：困难

4、选择题  把培养在完全营养液中、生长状态良好且一致的3组某种植物幼苗分别放入A、B、C三个完全相同的玻璃钟罩内（如下图所示），其中A不密封，B、C密封；B内培养皿中盛有Ba（OH）2溶液，A、C内培养皿中盛有蒸馏水，各培养皿中液体的体积相同。该实验在光照充足、温度适宜的环境中进行。下列有关叙述正确的是

A.该实验的目的是探究光照、CO2浓度对幼苗光合强度（或生长量）的影响
B.培养一段时间后，预期的实验结果是：B中的幼苗生长量比C中的小
C.培养一段时间后，预期的实验结果是：A中的幼苗生长量比C中的小
D.应再增设D组实验：装置如B组，在暗处、温度适宜的环境中进行

参考答案：B

本题解析：试题分析：三组分别代表不同的CO2浓度条件，故自变量是CO2浓度，故A错误；装置B中的CO2浓度几乎为0，不能进行光合作用，而C装置能进行光合作用，故B正确；装置A可从大气中源源不断的获取CO2，CO2浓度几乎不变，而装置C中CO2浓度不断降低，故A中的生长量比C中的大，C错误；此实验已形成对照，可不再设置对照组，D错误。故选B。
考点：本题考查光合作用和呼吸作用的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。

本题难度：困难

5、选择题  光合产物是以(?)的形式从叶绿体转移到细胞质中去的。
A.核酮糖
B.葡萄糖
C.蔗糖
D.磷酸丙糖

参考答案：D

本题解析：在卡尔文循环中，最先形成的光合产物是磷酸丙糖，磷酸丙糖可聚合为磷酸乙糖，进一步形成淀粉等糖类。

本题难度：困难