1、选择题  下列各项中，与植物激素生理作用无关的是
A.扦插的枝条上保留一些芽和幼叶
B.棉农适时摘除棉花植株的顶芽
C.将未熟的柿子放入小麦种子中
D.移栽大树时，适当修剪掉一些枝叶

参考答案：C

本题解析：试题分析：因为芽和幼叶可以产生生长素，因此扦插的枝条上保留一些芽和幼叶能促进扦插的枝条生根，A错误；顶芽产生的生长素向下运输，会抑制侧芽的生长，因此棉农适时摘除棉花植株的顶芽，有利于侧芽发育成枝条，B错误；小麦种子中含有较多的乙烯，乙烯能促进柿子成熟，C错误；移栽大树时，适当修剪掉一些枝叶是为了降低蒸腾作用散失的水分，与植物激素无关，D正确。
考点：本题考查了植物激素的生理作用，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系；理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题的能力。

本题难度：一般

2、选择题  某种抗癌药可以抑制DNA的复制，从而抑制癌细胞的增殖。短期内使用这种药物对机体产生最明显的副作用是
A.影响胰岛细胞合成胰岛素，造成糖代谢紊乱
B.影响神经递质的合成，抑制神经系统的兴奋
C.影响血细胞的生成，使机体白细胞数量减少
D.使细胞膜上糖蛋白减少，细胞间黏着性降低

参考答案：C

本题解析：试题分析：抗癌药物可抑制DNA复制，不仅抑制癌细胞增殖，也影响正常细胞增殖。故选C
考点：本题考查癌症的治疗。
点评：本题意在考查考生的理解能力，属于容易题。

本题难度：困难

3、选择题  在产热方面，具有协同作用的激素是
A.促甲状腺激素释放激素和肾上腺素
B.促甲状腺激素释放激素和胰岛素
C.甲状腺激素和肾上腺素
D.抗利尿激素和醛固酮

参考答案：C

本题解析：促甲状腺激素释放激素能促进垂体分泌促甲状腺激素，促甲状腺激素能促进甲状腺分泌甲状腺激素，甲状腺激素有加速体内物质的氧化分解的作用，从而促进机体产热；肾上腺素能增强体内代谢活动，增加产热量。胰岛素能抑制血糖的来源，促进血糖的去路，从而降低血糖的浓度。抗利尿激素能促进肾小管、集合管重吸收水分，醛固酮能促进肾小管、集合管对Na的重吸收和K+的分泌，维持血钾和血钠含量的平衡。当机体大量吸收钠后又会导致血浆渗透压升高，抗利尿激素分泌增多，水分吸收增加，所以抗利尿激素与醛固酮在吸收水分方面具有协同作用。

本题难度：简单

4、选择题  2011年10月3日诺贝尔生理学或医学奖授予美国科学家布鲁斯·博伊特勒、法国籍科学家朱尔斯·霍夫曼及加拿大科学家拉尔夫·斯坦曼，以表彰他们在免疫学领域取得的研究成果。为研究不同淋巴细胞的免疫作用，将活的R型肺炎双球菌注射到四种免疫状态的小鼠体内，下列相关叙述错误的是
A.吞噬细胞缺失的小鼠对该球菌的非特异性免疫能力减弱
B.B淋巴细胞缺失的小鼠对该球菌的体液免疫能力丧失
C.正常小鼠可通过记忆细胞对该球菌维持较久的免疫能力
D.T淋巴细胞缺失的小鼠仍能通过效应B细胞分泌的抗体来抑制该球菌数量的增加

参考答案：D

本题解析：A参与非特异性免疫的细胞主要是白细胞中的中性粒细胞和由单核细胞分化成的巨噬细胞，巨噬细胞主要通过吞噬病原体发挥作用；D、R型肺炎双球菌抗原结构复杂，必需通过T淋巴细胞分泌淋巴因子发挥作用；B、体液免疫中发挥作用的抗体由B淋巴细胞分泌产生；C、记忆细胞可分裂分化产生效应细胞维持较持久的免疫能力。

本题难度：困难

5、选择题  下图为某种营养物质在人血液中含量的变化曲线，对该图的相关叙述，不正确的是

A.该曲线反映的是正常人血糖含量变化
B.AB段胰岛素分泌量逐渐增加
C.血糖的氧化分解等，使BC段下降
D.CD段逐渐上升是由于肌糖原的分解补充

参考答案：D

本题解析：试题分析：由题意知，该曲线反映的是正常人血糖含量变化，B点血糖出现下降，是AB段胰岛素分泌量逐渐增加的原因，同时促进血糖的氧化分解等，使BC段下降，CD段逐渐上升是由于肝糖元的分解补充，肌糖元不能分解产生葡萄糖补充血糖。故选D。
考点：本题考查血糖调节的相关知识，意在考查学生理解所学知识的要点，识图分析能力和运用所学知识分析问题、解决问题的能力。

本题难度：简单