1、选择题 图甲是分裂各阶段细胞的核DNA和细胞质中信使RNA含量的变化曲线。图乙是某生物有丝分裂过程中某时期的分裂图。请判断下列说法正确的是

A.要进行诱变育种,诱变剂发挥作用的时期是图甲的c阶段
B.若将细胞培养在含3H标记的胸腺嘧啶脱氧核苷酸的培养液中,则当细胞分裂至图乙所示时期时,染色体上的所有DNA均含放射性
C.图甲曲线表明,细胞分裂过程中核糖体功能最活跃的时期是b和d
D.在图甲的e期才能观察到图乙所示的图像,该生物的基因型为Ab
参考答案:B
本题解析:试题分析:诱变育种其原理是基因突变,促使基因的分子结构发生改变,因此作用的时期为分裂间期的DNA复制时期b期,A错误;DNA的复制是半保留复制,因此将细胞培养在放射性的培养液中,其产生的后代都含有放射性,B正确;从图甲可看出,a、c时期,mRNA的合成量比其他时期的多,所以核糖体功能最活跃的时期是a和c,C错误;在图甲的e期才能观察到图乙所示的图像,该生物的基因型为aaBB,D错误。
考点:本题考查细胞有丝分裂的相关知识及获取图像信息的能力,属理解层次,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系;理论联系实际,综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题的能力和从题目所给的图形中获取有效信息的能力。
本题难度:困难
2、选择题 右图表示某植物生长和温度的关系,由图可知:

A.昼温为25℃时,植物生长最快的夜间温度是15℃
B.若处于恒定温度温室内,当室温﹤12.5℃时,植物将停止生长
C.昼夜恒温为25℃时,该植物一日利用的CO2的量与昼温25℃夜温10℃时相等
D.夜间温度为5℃时,一昼夜该植物没有有机物积累
参考答案:A
本题解析:试题分析:昼温为25℃、夜温为15℃时,一日干物质的积累量最大,这说明此时的温差最适合植物生长。当室温低于12.5℃时,还有有机物积累,这说明此时植物还在生长。依图曲线可见,对于25℃而言,夜间15℃积累的有机物比10℃还多。夜间温度为5℃时,应指明白天温度才能得出结论。
考点:细胞呼吸
点评:理解图示内容,看懂图示曲线的含义是解决本题的关键。
本题难度:简单
3、选择题 下图是新鲜绿叶的四种光合色素在滤纸上分离的情况,下列说法正确的是

A.提取叶绿体中色素甲~丁时加入CaCO3是为了研磨更充分
B.乙色素在层析液中的溶解度最大
C.缺Mg将严重影响色素甲和乙的合成
D.色素丙和丁主要是吸收红橙光,对绿光吸收极少
参考答案:C
本题解析:加入CaCO3是为了保护光合色素不受破坏,加入SiO2才是为了研磨更充分。溶解度越大扩散速度越快,丁扩散得最远,扩散速度最快,溶解度最大。甲是叶绿素b,乙是叶绿素a,丙叶黄素,丁胡萝卜素,叶绿素含有Mg元素,因此缺Mg将严重影响色素甲和乙的合成。丙丁属于类胡萝卜素,主要吸收蓝紫光。故选C
本题难度:简单
4、选择题 测定一定数量细胞的DNA含量以分析细胞周期。下表是三组DNA、细胞数的相对量。下列关于细胞周期的叙述,正确的是

①分裂间期的时间比分裂期长?②丙组细胞的染色体数目是甲组的2倍
③乙组细胞正在进行DNA复制?④将周期阻断在G1期会使甲组细胞数增多
A.①③
B.②④
C.①③④
D.②③④
参考答案:C
本题解析:试题分析:细胞周期包括分裂间期和分裂期,其中分裂间期包括G1、S、G2三个时期,分裂期包括前、中、后、末四个时期。根据各时期DNA变化特点,可推知表格中的甲组代表细胞分裂间期的DNA复制之前,即G1期。乙组DNA相对含量由2n→4n,DNA数量加倍,可知乙组细胞正在进行DNA复制,即S期。丙组可表示细胞周期中的G2时期和分裂期。③正确;分裂时期的长短和时间呈正相关,根据各个时期细胞数目的多少可知,细胞分裂的间期比分裂期所用的时间要长,②正确;甲组DNA相对含量为2n,丙组DNA相对含量为4n,并不能说明丙组染色体数为甲组染色体数的2倍,如处于G1期和中期的染色体数目相同,②错误;如果将细胞周期阻断在G1期,则细胞中的DNA无法完成复制,会使处于甲组细胞的数目增多,④正确。故选C。
考点:本题主要考查细胞周期各时期DNA的相对含量及数量的相关变化,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识网络的能力。
本题难度:困难
5、选择题 下图是ATP与ADP之间的转化图,下列分析错误的是

A.A为ATP,B为ADP
B.能量1和能量2来源相同
C.酶1和酶2不是同一种酶
D.X1和X2是同一种物质
参考答案:B
本题解析:试题分析:根据ATP与ADP之间的转化特点可知,A为ATP,B为ADP,A正确;ATP水解释放的能量用于细胞的各项生命活动,ATP合成所需的能量主要来自呼吸作用和光合作用等生理过程,B错误;酶具有专一性,催化ATP合成和ATP水解的酶不同,C正确;图中的X1和X2都是磷酸,D正确。
考点:本题考查ATP与ADP之间的转化的相关知识,意在考查学生对ATP与ADP之间转化的理解情况。
本题难度:困难