1、选择题  某动物园中，一只猩猩突然暴躁不安，攻击其他猩猩。为了控制该猩猩，饲养员给其注射了一定量的某物质，使之出现暂时休克现象，若要使之迅速苏醒，可注射另一种物质。饲养员给猩猩先后注射的两种物质分别是
A.胰岛素和胰高血糖素
B.麻醉剂和甲状腺激素
C.甲状腺激素和肾上腺激素
D.胰岛素和葡萄糖

参考答案：D

本题解析：试题分析：胰岛素能降低血糖的浓度，使猩猩脑组织缺少能量的供应，因而出现暂时休克；注射葡萄糖，可以较快提供能量使之迅速苏醒 因为要使之迅速苏醒，而胰高血糖素要升高血糖是很缓慢的过程，ABC错误，所以应选D。
考点：胰岛素的生理作用及血糖平衡调节
点评：脑组织功能活动所需要的能量主要来自葡萄糖的氧化分解，当葡萄糖含量过低时，脑组织就会得不到足够的能量供给而发生功能障碍，出现上述现象。

本题难度：困难

2、选择题  下图是甲状腺分泌活动的一种调节机制示意图。有关叙述正确的是：

A.a、b分别表示促甲状腺激素和促甲状腺激素释放激素
B.a和b同时作用于z，对z产生促进作用
C.a、b和甲状腺激素的化学本质都是蛋白质
D.若机体碘摄入不足，会促进x、y的分泌功能

参考答案：D

本题解析：试题分析：
A.a、b分别表示促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素；错误。
B.a作用于b，b作用于z，对z产生促进作用；错误。
C.a和b的化学本质都是多肽，甲状腺激素的化学本质是氨基酸衍生物；错误，
D.若机体碘摄入不足，甲状腺激素合成减少，通过负反馈会促进x、y的分泌功能；正确。
考点：甲状腺激素的分级调节。
点评：考查基本，来自课本，是基础知识考试的理想题目。

本题难度：一般

3、选择题  已知肌肉受到刺激会收缩，肌肉受刺激前后肌细胞膜内外的电位变化和神经纤维的电位变化一样。取三个新鲜的神经一肌肉标本，按下图连接，图中②、④、⑥指的是神经纤维与肌细胞之间的接头，此接头与突触结构类似。刺激③可引起右肌肉收缩，中肌肉和左肌肉也随后相继收缩。现直接刺激⑤，则会引起收缩的肌肉是

A.左肌肉 　　
B.左肌肉和中肌肉
C.中肌肉和右肌肉
D.左肌肉、中肌肉、右肌肉

参考答案：B

本题解析：试题分析：题干中明确指出，图中②、④、⑥指的是神经纤维与肌细胞之间的接头，此接头与突触结构类似。刺激③可引起中肌肉和左肌肉也随后相继收缩。因③和中肌肉、左肌肉之间要通过结构④、⑥，根据突触间是单向传递，表明突触的传递方向是向左，“肌肉受到刺激前后肌细胞膜内外的电位变化和神经纤维的电位变化一样。”说明肌肉细胞和神经纤维受到一定的刺激，均会产生兴奋，且膜内外电位变化相同；故刺激③处神经纤维，产生的兴奋电位变化同样也可引起右侧肌肉细胞产生电位差，进而引起右肌肉收缩。故直接刺激⑤，向左可通过⑥传递至左肌肉引起左肌肉兴奋，向右可通过电位变化引起中肌肉兴奋。而继续向右时由于结构④的存在导致兴奋不能传至右肌肉，B项正确。
考点：本题考查兴奋在神经纤维上的传导和在神经元间的传递，意在考查考生具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理的能力。

本题难度：简单

4、选择题  右图是人体先后注射同一种抗原后产生的抗体情况。下列说法不正确的是

A.第二次注射同一种抗原后，记忆细胞大量形成浆细胞
B.与第二次相比，第一次注射抗原产生的抗体效率低，且保持时间较短
C.图示说明预防接种往往需注射同种抗原多次，每次要隔一定时间
D.图示说明抗原接种量越大，产生的抗体越多

参考答案：D

本题解析：本题考查的是首次免疫和二次免疫的区别。二次免疫与首次免疫比较，产生抗体的速度要快，产生抗体的数量要多，因为二次免疫可通过记忆细胞快速反应。ABC正确；图示说明产生的抗体量与抗原接种次数有关，D错。故本题选D。

本题难度：简单

5、选择题  在“探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度”的探究过程中，下列关于注意事项的说法中，不正确的是
A.在正式实验前先做一个预实验，目的是证实适宜浓度范围，摸索实验条件
B.找准插条的上下端，防止颠倒
C.所用的插条应去除成熟叶
D.此探究实验不存在对照实验

参考答案：D

本题解析：试题分析：实验前做一个预实验，目的是为正式实验摸索条件，减少实验误差。故A正确。扦插时注意形态学下端插入生长素类似物溶液中。故B正确。所用的插条应去除成熟叶是防止成熟叶片的蒸腾作用，保护插条中的水分不被散失掉，从而影响插条的生长。故C正确。该实验探究的问题是促进某种植物插条生根的生长素类似物的最适浓度；该实验的自变量是生长素类似物的浓度，无关变量（如枝条长度、生长素类似物处理的时间等）应控制为等量。故D错误。
考点：本题考查了探究实验的相关问题，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力；能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力；具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析、处理，能对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修订的能力。

本题难度：简单