1、选择题  下列关于学习和记忆的说法正确的是
A.长期记忆可能与新神经元的产生有关
B.人类的记忆主要可分为4种不同形式
C.学习是将获得的经验进行贮存和再现
D.学习和记忆中枢位于下丘脑的一个形状像海马的脑区

参考答案：B

本题解析：试题分析：记忆的过程是一个将获得的经验进行贮存和再现的过程，分为瞬时记忆、短期记忆、长期记忆、永久记忆；短期记忆主要与神经元的活动及神经元之间的联系有关，尤其是大脑皮层下的海马区，长期记忆可能与新突触的建立有关；故选B。
考点：学习和记忆。
点评：本题设计较为巧妙，考查学生分析问题的能力，基本概念必须扎实。

本题难度：简单

2、选择题  正常情况下，人体进食后不久，血液内
A.胰岛素含量减少，胰高血糖素含量增加
B.胰岛素含量增加，胰高血糖素含量减少
C.胰岛素、胰高血糖素含量都减少
D.胰岛素、胰高血糖素含量都增加

参考答案：B

本题解析：试题分析：正常情况下，人体进食后不久，血糖浓度会升高，此时胰岛素分泌增加，胰高血糖素分泌减少，使血糖浓度降低并在一定范围内保持相对稳定。故选B
考点：本题考查血糖调节的相关知识。
点评：血糖调节：
胰岛B细胞
胰岛素
促进血糖合成糖原，加速血糖分解，使血糖浓度降低
胰岛A细胞
胰高血糖素
加速肝糖原分解，提高血糖浓度

本题难度：简单

3、选择题  下列现象，可以证明生长素具有两重性的是
A.植物的向光性
B.顶端优势
C.生长素集中在生长旺盛的部位
D.生长素促进扦插枝条生根

参考答案：B

本题解析：试题分析：植物的向光性都是促进作用，故A错误。顶端优势中生长素对顶芽是促进对侧芽是抑制，故B正确。C和D说明生长素是促进生长的作用，故都错误。
考点：本题考查生长素相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握程度。

本题难度：困难

4、选择题  下面为人体的生命活动调节示意图，有关叙述中，不能正确地描述其调节过程的是

A.水盐平衡调节的过程可通过A→B→C→D→E来实现，属于神经—体液调节
B.糖平衡调节的过程可以通过A→B→C来实现，此过程的神经中枢在大脑皮层
C.胰液的分泌，其调节过程可能通过A→B→C→D→E来实现，也可以通过C→D→E来实现。
D.该图表示体温调节过程，则体温调节属于神经―体液调节

参考答案：B

本题解析：本题涉及脊椎动物的神经调节和体液调节的相关内容，主要考查学生的理解能力和获取信息能力。
水盐平衡调节符合A→B→C→D→E所代表的过程，属于神经-体液调节，故A能描述水盐平衡调节过程；糖平衡调节属于神经-体液调节，可以通过A→B→C→D→E来实现，属于神经-体液调节，也可以通过C→D→E来实现，此过程属于体液调节，而“A→B→C”没有完成整个调节过程，并且此过程的神经中枢在下丘脑的某一区域，不在大脑皮层，故B不能描述糖平衡调节过程；胰液的分泌调节属于神经体液-调节，可以通过A→B→C→D→E所代表的过程来实现，也可以通过C→D→E来实现，故C能描述其过程；体温调节可以通过A→B→E的神经调节， 也可以通过A→B→C→D→E的神经-体液调节，还可以D→C的反馈调节，所以此图可以代表体温调节。

本题难度：困难

5、选择题  人在恐惧、紧张时，在神经系统的支配下，肾上腺髓质释放的肾上腺素增加，该激素可作用于心脏，使心率加快。下列叙述正确的是
A.肾上腺素通过神经纤维运输到靶器官
B.该实例的调节机制是神经-体液-免疫调节网络
C.心脏细胞膜上有与肾上腺素特异性结合的受体
D.人体内肾上腺素只能由肾上腺髓质释放

参考答案：C

本题解析：试题分析：肾上腺素通过体液运输到靶器官，该实例的调节机制是神经-体液调节；
考点：本题考查激素作用的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

本题难度：一般