1、选择题 如图所示,白杨树的主干上端,①、②、③、④分别为其生长正常 的侧芽,自然条件下,四个侧芽生长素浓度最高和摘去顶芽后最先发育成侧枝的分别是

A.①①
B.①②
C.①④
D.④①
参考答案:A
本题解析:试题分析:顶端优势是指顶芽优先生长,而侧芽受到抑制的现象。这是由于顶芽产生生长素向下运输,在侧芽处积累,因此生长素浓度关系为:①>②>③>④>顶芽。当摘去顶芽后,生长素浓度关系变为②>③>④>①,①将最先发育成侧枝。故本题答案选A。
考点:顶端优势
点评:本题考查了顶端优势的相关知识,属于对识记、理解层次的考查。
本题难度:一般
2、选择题 如图表示人体生命活动调节传输信息的几种方式,甲状腺激素反馈调节、神经递质释放和性激素传输信息的方式依次是

A.1、2、3
B.4、2、3
C.4、1、3
D.4、2、1
参考答案:D
本题解析:下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素通过体液传送作用于垂体,垂体分泌的促甲状腺激素通过体液传送作用于甲状腺,甲状腺分泌甲状腺激素,甲状腺激素既可作用于相关细胞,也可通过反馈调节作用于下丘脑和垂体,故甲状腺激素反馈调节为题图4;神经递质由突触前膜(上一神经元)释放,作用于突触后膜(下一神经元),故为题图2;性激素由性腺分泌,可通过体液传送作用于全身细胞,故为题图1。对性激素的作用途径的理解是解决此题的关键。
本题难度:简单
3、选择题 下图为体液免疫示意图,下列叙述正确的是( )

A.①体现了细胞膜的流动性,⑤主要发生在细胞质基质中
B.记忆细胞再次受到相同抗原的刺激后能迅速增殖分化,产生抗体
C.每种浆细胞均能识别特定的抗原,并产生特定的抗体
D.切除胸腺的个体也能完成体液免疫过程
参考答案:D
本题解析:试题分析:①体现了细胞膜的识别功能,⑤主要发生在内环境,A错误。记忆细胞再次受到相同抗原的刺激后能迅速增殖为浆细胞,浆细胞产生抗体,B错误。浆细胞不能识别特定的抗原,C错误。本题选D。
考点:体液免疫
点评:本题考查了学生的识图分析能力,难度适中,解题的关键是明确体液免疫的过程。
本题难度:一般
4、选择题 对于生物激素调节及其应用方面的有关说法正确的是
A.某农民种的小麦在扬花期受到大风袭击,影响了传粉,该农民给小麦田喷洒了一定浓度的生长素类似物,他认为这样能避免小麦减产
B.切除动物的垂体后,动物血液中的生长激素和甲状腺激素都会减少
C.要想验证促性腺激素对鸟类繁殖活动的影响,需要用去除性腺的鸟作为实验动物
D.激素间的协同作用对于维持动物正常的新陈代谢和生长发育等都有着非常重要的意义,而激素间的拮抗作用对机体是不利的,机体能通过反馈调节来缓解这种作用
参考答案:B
本题解析:试题分析:生长素能促进未受粉的雌蕊发育成无子果实,但小麦的食用部分是种子,所以不能避免减产,如果食用部分是果皮则可采用这种补救措施,如番茄,黄瓜等,A错误;切除动物的垂体后,垂体分泌的生长激素和甲状腺激素都会减少,而下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素会增加,B正确;要想验证促性腺激素对鸟类繁殖活动的影响,只需对实验组鸟类注射一定量的促性腺激素,对照组注射等量的生理盐水即可,C错误;激素的协同作用和拮抗作用对机体均是有利的,如胰岛素和胰高血糖素以拮抗作用共同调节血糖的平衡,D错误。
考点:本题考查了生物激素调节及其应用方面的有关知识,意在考查考生能运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确的结论的能力。
本题难度:困难
5、选择题 将附有琼脂块A和B的胚芽鞘顶端放在旋转器上(如甲图)。旋转器以适宜的速度匀速旋转数小时后,将琼脂块A和B取下,分别放在已除去顶端的胚芽鞘切口上(如乙图),经数小时后,胚芽鞘的生长方向是

A.向左弯曲
B.向右弯曲
C.直立生长
D.不生长
参考答案:B
本题解析:考查综合运用各科知识解决问题的能力。由于离心力的的作用,生长素在胚芽鞘尖端向B侧运输,使琼脂块B中的生长素比琼脂块A中的含量多。
本题难度:简单