1、选择题  现有一瓶混有酵母菌和葡萄糖的培养液，通入不同浓度的氧气时，其产生的酒精和CO2的相对量如图所示。当氧浓度为a时

A.酵母菌只进行无氧呼吸
B.被分解的葡萄糖中约67%用于有氧呼吸
C.被分解的葡萄糖中约33%用于有氧呼吸
D.酵母菌停止无氧呼吸

参考答案：C

本题解析：试题分析：酵母菌是兼性厌氧型生物，既能进行有氧呼吸也能进行无氧呼吸。根据图示，当氧气浓度为a时，酵母菌可以进行同时进行两种呼吸方式，AD错误。根据酒精的相对数量为6，CO2的相对数量是15，可得出有氧呼吸产生的CO2的量是9，无氧呼吸产生的CO2的量是6。则被分解的葡萄糖有33%，B错误，C正确。
考点：本题考查呼吸作用的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

本题难度：困难

2、选择题  温度过高会使唾液淀粉酶永久失活，主要原因是高温破坏了该酶的
A.元素组成
B.氨基酸种类
C.氨基酸数目
D.空间结构

参考答案：D

本题解析：试题分析：高温会破坏蛋白质的空间结构，导致蛋白质永久变性失活，而唾液淀粉酶的化学本质就是蛋白质，故本题选D。
考点：蛋白质
点评：本题考查了高温使蛋白质的变性的相关问题，属于对识记层次的考查。

本题难度：一般

3、选择题  5—溴尿嘧啶（5—BU）是胸腺嘧啶的类似物，可取代胸腺嘧啶。5—BU能产生两种互变异构体，一种是酮式，一种是烯醇式。酮式可与A互补配对，烯醇式可与G互补配对。在含有5—BU的培养基中培养大肠杆菌，得到少数突变体大肠杆菌，突变型大肠杆菌中的碱基数目不变，但（A+T）/（C+G）的碱基比例不同于原大肠杆菌。下列说法错误的是
A.5—BU诱发突变的机制是诱发DNA链发生碱基种类替换
B.5—BU诱发突变的机制是阻止碱基配对
C.培养过程中可导致A/T对变成G/C对
D.5—BU诱发突变发生在DNA分子复制过程中

参考答案：B

本题解析：试题分析：由题意可以看出，5- BU可以作为T，或者是C参与DNA的复制，从而取代原有的T或者C。但是这个被取代的T 或者是 C，并不稳定，当5-BU作为T（酮式）参入时，如果下一次复制时，转换为烯醇式（代表C），DNA聚合酶会为这个碱基配一个G，但原一这个碱基应当为A，所以发生了A/T对变成G/C对。反之也是一样的
考点：本题考查基因突变的原理。
点评：信息题，本题还是有一定难度的，，5-BU在更多的时候表现为酮式，因此取代胸腺嘧啶（T）的情况较多，而作为烯醇式（C）的时候较少，但还是有一定的比例的。当以烯醇式参入时，具有更大的可能性使其互补链由G突变为A。其实两者是基本对等的。一边是参入多，突变少，另一边是参入少，但突变多。重点在于，这个物质不稳定，所以才会有突变。

本题难度：一般

4、选择题  下列关于生物学知识的描述，正确的是
A.聚乙二醇可以诱导动物细胞融合，形成的杂种细胞经过培养能得到优良动物个体
B.玉米叶片中的叶肉细胞含有完整的叶绿体，而维管束鞘细胞的叶绿体中只含有基粒
C.根瘤菌与豆科植物共生，只有侵入到豆科植物的根内才能够固氮
D.利用动物细胞培养技术，在显微镜下可以根据发生基因突变的细胞数目的比例来推知某物质的毒性

参考答案：C

本题解析：

本题难度：一般

5、选择题  下图表示某绿色植物在生长阶段内物质的转变情况，下列叙述正确的是

A.④过程产生ATP最多，过程②光能转变为化学能储存在ATP中
B.进行②过程的CO2都来自大气，产生的有机物存在于液泡中
C.进行③过程时，需要水参与，产生少量的ATP
D.给植物浇H218O后，根细胞会产生少量C18O2，过程④不会产生H218O

参考答案：C

本题解析：试题分析：过程②光能转变为化学能储存在有机物中，A错误。②过程的CO2来自大气和线粒体，B错误。H218O光解产生氧气参与过程④会产生H218O，D错误。本题选C。
考点：光合作用和呼吸作用
点评：本题考查了学生的识记能力，难度不大，只要记住相关知识点即可得出正确答案。

本题难度：困难