1、选择题  下图表示水生植物丽藻对K+的吸收过程，该过程属于

A.自由扩散
B.协助扩散
C.被动运输
D.主动运输

参考答案：D

本题解析：由图可知，K+的跨膜运输既需要消耗能量，也需要载体蛋白的协助，是从低浓度到高浓度，这为主动运输方式。故本题选D。

本题难度：一般

2、选择题  下列有关生物工程的说法错误的是
A.基因工程能打破物种界限
B.定向地改造生物性状
C.蛋自质工程是利用己有的蛋自质组装成新的蛋白质
D.利用植物体细胞杂交技术可培育出“番茄一马铃薯”
E.单克隆抗体制备用到了动物细胞培养技术

参考答案：B

本题解析：试题分析：蛋白质工程是以蛋白质分子结构规律及其与生物功能的关系作为基础，通过基因修饰或基因合成，对现有的蛋白质进行改造，或制造出一种新的蛋白，满族人类的生产和生活需要，Ｂ错误。
考点：本题考查生物工程的相关知识，意在考查考生能运用所学知识与观点，做出合理的判断或得出正确的结论的能力。

本题难度：简单

3、选择题  某实验小组为了测定不同光照强度对植物光合作用的影响做了如下实验。他们将若干黑藻、水草及小鱼分为两份（假设完全相同），分别放入A、B两个盛有等量湖水的相同玻璃缸内，使之处于气密状态，并对B缸进行遮光处理。实验在温度适宜的暗室中进行，从距玻璃缸0.5m处用不同功率的灯泡分别给予光照1 h，期间用氧气探测仪记录容器内氧气浓度的变化(单位是ml/h），结果如下表。下列叙述正确的是

A.湖水作为A缸和B缸生态系统的非生物成分，为其中的生物提供物质和能量
B.A 缸在30 W时生产者的细胞呼吸与光合作用强度相等
C.B缸中测定的是该生态系统中每小时细胞呼吸的耗氧量
D.光照强度为45 W时，氧气的产生量与消耗量相等

参考答案：C

本题解析：试题分析：湖水中的非生物成分能为其中的生物提供物质，光照可以为生物提供能量，A项错误；B缸进行遮光处理，植物只进行呼吸作用，此时测定得氧气消耗量即为此生态系统中所有生物的呼吸速率（20ml/h），C项正确；A缸用不同功率的灯泡给予光照，即相当于光照强度不同，此时测得的氧气值是净光合速率。根据光合速率＝净光合速率+所有生物的呼吸速率，所以A 缸在30 W时的光合速率＝0+20=20，与所有生物的呼吸速率（黑藻、水草及小鱼）相等，B项错误；光照强度为45 W时，氧气的产生量＝呼吸速率+净光合速率=10+20=30，与氧气的消耗量（20）不相等，D项错误。
考点：本题考查生物的光合作用和呼吸作用，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力。

本题难度：简单

4、选择题  下面图1中，ab表示一个细胞周期，cd表示另一个细胞周期。图2中，按箭头方向，表示细胞周期。从图中所示结果分析其细胞周期，不正确的是

A.图1中的a、图2中B→A细胞正在进行DNA复制
B.图1中的b、图2中A→B时会出现染色体数目加倍的时期
C.图1中染色单体形成发生在b段
D.图2中表示一个完整的细胞周期是B→B

参考答案：C

本题解析：试题分析：图甲中a和c、图乙中B→A时期都为细胞分裂周期的间期,图甲中b和d、图乙中A→B都为细胞分裂周期的分裂期；在细胞有丝分裂过程中，间期完成DNA的复制和有关蛋白质的合成,后期着丝点分裂，染色体数目加倍；减数分裂过程中会发生同源染色体分离的现象；若为某单倍体生物的体细胞,则细胞中不一定有同源染色体存在。
考点：考查细胞周期相关知识。意在考查考生的识图能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

本题难度：困难

5、选择题  淀粉和纤维素都是由葡萄糖分子联结在一起而组成的。在人体中淀粉通过酶促过程被水解，但纤维素木能被水解。其原因是
A.纤维素中葡萄糖分子的联结方式与淀粉中的不同
B.纤维素水解的最适温度比淀粉的高得多
C.水解纤维素的最适pH与水解淀粉的不一样
D.人体的消化道不够长

参考答案：A

本题解析：水解淀粉的酶是淀粉酶，淀粉酶只能水解α–糖苷键，不能水解β糖苷键。淀粉是由α–葡萄糖组成的长键，葡萄糖残基之间的键是α–糖苷键。纤维素是由β–葡萄糖通过α–糖苷键组成的。所以淀粉酶只能水解淀粉而不能水解纤维素。这与最适温度、最适pH以及消化道的长短均无关。

本题难度：一般