1、选择题  农业生产中利用生长素作用的原理可进行疏花疏果。下列应用中与其原理最为相似的是
A.用一定浓度的生长素类似物喷洒植株，可以达到保蕾保铃的目的
B.用一定浓度的生长素类似物促进扦插的枝条生根
C.用一定浓度的生长素类似物促进瓜类单性结实，产生无子果实
D.用一定浓度的生长素类似物除去单子叶农作物田间的双子叶杂草

参考答案：D

本题解析：试题分析：生长素的生理作用具有两重性，低浓度促进生长，高浓度抑制生长，甚至杀死植物；利用顶端优势原理，顶芽生长素浓度低优生生长，而高浓度生长素则抑制侧枝生长，进而使植物疏花疏果；同理，用一定浓度的生长素类似物除去单子叶农作物田间的双子叶杂草，也是利用高浓度的生长素，能抑制甚至杀死双子叶杂草。
考点：本题考查生长素的两重性，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系并进行运用的能力。

本题难度：一般

2、选择题  某兴趣小组以同一植物的枝条为材料，探究营养素和生长调节剂X对扦插枝条生根的影响，实验结果如图所示。下列推断不合理的是

A.在无叶时，营养素和生长调节剂X共同存在才会促进根的形成
B.在有叶时，生长调节剂X对生根具有促进作用
C.生长调节剂X对不同枝条的生根均具有促进作用
D.叶片可能产生与营养素作用类似的物质

参考答案：C

本题解析：试题分析：仅用营养素处理后，无叶枝条和有叶枝条实验结果相同，说明营养素对根的形成无明显影响；生长调节剂X处理后，无叶枝条实验结果无变化（与营养素处理），有叶枝条实验结果显著，说明生长调节剂X对有叶枝条的生根具有促进作用；综合实验现象，可说明叶片可能产生与营养素类似作用的物质。故C推断不合理。
考点：本题考查植物激素的相关知识，意在考查学生理解植物营养素和生长调节剂的知识要点，把握知识间内在联系的能力；考查实验分析能力以及识图分析能力。

本题难度：简单

3、选择题  将植物横放，测量不同浓度生长素条件下根和茎的生长状况，如下图甲所示。则曲线上的P点最可能对应乙图中的位置是　　

A.a
B.b
C.c
D.d

参考答案：B

本题解析：试题分析：分析甲图，随着生长素浓度的加大，一条生长曲线受到抑制，这是根的生长曲线（因为根对生长素的敏感性大于茎），另一条为茎的生长曲线。P点在根的曲线上，P点含义是生长素浓度比较低，促进根的生长，对应于乙图中的b点（重力作用的结果）。故选B
考点：本题考查生长素作用原理。
点评：本题以图为载体，意在考查考生的理解能力和分析曲线图的能力，属于中等难度题。

本题难度：困难

4、选择题  丝瓜为异花传粉植物，将刚开始萌发的该植物种子先在下表5种一定浓度的溶液中浸泡24 h，然后种植。比较植株上雌花与雄花的平均数，求出性别比，实验观察结果如下表所示：

下列推论正确的是
A.该实验浓度的赤霉素对丝瓜性别分化影响不大
B.该实验浓度的乙烯利、整形素明显有利于雄花的形成
C.实验表明清水具有促进雄花形成、抑制雌花形成的作用
D.该实验浓度的赤霉素、CP有利于雌花的形成，整形素有利于雄花的形成

参考答案：D

本题解析：由表格内容可知，清水组为空白对照组，赤霉素组雄花平均数小于清水组，雌花平均数大于清水组，表明赤霉素有利于雌花的形成，抑制雄花的形成，A错；乙烯利组雄花平均数小于清水组，表明抑制雄花的形成，B错；清水组为空白对照组，对雌雄花的形成无影响，C错；赤霉素、CP组雌花平均数大于清水组，表明有利于雌花的形成；整形素组雄花平均数大于清水组，表明促进雄花的形成，D正确。故本题选D。

本题难度：简单

5、选择题  生长素可以通过极性运输运往植物体的各部分，下面关于生长素运输的叙述，正确的是
A.极性运输的速率与细胞呼吸强度有关
B.在单侧光的照射下才会出现极性运输
C.生长素只能通过极性运输将生长素从产生部位运到作用部位
D.极性运输的方向是从植物的上端运往下端

参考答案：A

本题解析：试题分析：极性运输的方式为主动运输，需要消耗细胞呼吸产生的能量，细胞呼吸强度越大，极性运输的速率越快；极性运输与单侧光照无关；生长素的运输方式主要是极性运输，另外在成熟组织中，也可以通过韧皮部进行非极性运输；极性运输的方向是从形态学上端运往形态学下端。
考点：本题考查生长素的运输。
点评：本题意在考查考生的识记能力和理解能力，属于中等难度题。

本题难度：简单