1、选择题  下图为高等动物体内的甲状腺活动调节示意图。下列有关叙述正确的是

A.①是指促甲状腺激素
B.②是指促甲状腺激素释放激素
C.③是指甲状腺激素
D.③作用于下丘脑促进①的分泌，作用于垂体前叶抑制②的分泌

参考答案：C

本题解析：本题通过甲状腺激素的分泌考查反馈调节。下丘脑通过分泌促甲状腺激素释放激素作用于垂体，促进垂体释放促甲状腺激素作用于甲状腺，促进甲状腺释放甲状腺激素，通过负反馈作用于下丘脑和垂体，实现反馈调节。所以C选项正确。

本题难度：一般

2、选择题  可以证明生长素低浓度促进生长，而高浓度抑制生长的例子是
A.植物的向光性
B.用生长素培育无籽果实
C.顶端优势现象
D.生长素促进扦插枝条生根

参考答案：C

本题解析：试题分析：植物向光性产生的原因是单侧光使生长素分布不均匀，向光侧生长素分布少，生长慢，而背光侧生长素多，生长快，这只体现了生成素促进生长的作用，没有体现生长素作用的两重性，故A错误；用生长素培育无籽果实是利用了生长素能促进子房发育成果实的原理，没有体现生长素作用的两重性，故B错误；顶端优势是指顶芽产生的生长素向下运输，积累在侧芽，使侧芽生长受抑制，而顶芽生长素浓度低优先生长，这体现了生长素作用的两重性，故C正确；促进扦插的枝条生根是生长素的应用，没有体现生长素作用的两重性，故D错误。
考点：本题考查生长素的作用特性，意在考查考生理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识或观点，对生物学问题做出准确的判断和科学的解释。

本题难度：困难

3、选择题  某同学做过如下的实验：①②③④⑤⑥为六个空白琼脂块，经过一段时间后，对实验结果的预测和实验结论等相关内容叙述正确的是

A.①含生长素比②多，③含生长素比④多，⑤含生长素比⑥多
B.若将①和⑤放置于去除尖端的胚芽鞘一侧，则二者生长趋势相同
C.由此实验可知，生长素有极性运输现象，并且该现象和单侧光照有关
D.若将①和②均放置于去除尖端的胚芽鞘一侧，放置①的胚芽鞘弯曲角度更大

参考答案：D

本题解析：本题考查知识点为生长素的作用。生长素在单层光刺激下会发生横向运输，背光侧生长素浓度高于向光侧，①>②；生长素的极性运输只能由形态学上端到形态学下端，胚芽鞘的感光部位为尖端，③=④，⑤=⑥=0，A错误。①中生长素浓度大于⑤，⑤中不含生长素，因此二者生长趋势不同，B错误。生长素的极性运输与单侧光无光，C错误。①和②中都含有生长素，①中生长素浓度大于②，D正确。

本题难度：一般

4、选择题  下丘脑是调节内脏活动和内分泌活动的较高级神经中枢所在部位，下列有关下丘脑的叙述，正确的是
A.下丘脑中的细胞都能传递兴奋并分泌激素
B.切断小鼠大脑皮层与下丘脑的神经联系，小鼠不能维持体温恒定
C.下丘脑通过分泌促胰岛激素释放激素调节胰岛素和胰高血糖素的分泌
D.垂体分泌激素的多少，是受下丘脑支配的，因此下丘脑是机体调节内分泌活动的枢纽

参考答案：D

本题解析：试题分析：下丘脑中有的细胞能传递兴奋，有的细胞能分泌激素，所以A不正确。下丘脑是体温调节的中枢，切断小鼠大脑皮层与下丘脑的神经联系，小鼠仍能维持体温恒定，所以B不正确。下丘脑是通过神经作用于胰岛细胞来调节胰岛素和胰高血糖素的分泌，所以C不正确。
考点：生命活动的调节
点评：本题以下丘脑是调节内脏活动和内分泌活动的较高级神经中枢所在部位为背景，考查学生从材料中获取信息的能力和对知识的理解迁移能力，难度不大。

本题难度：困难

5、选择题  在体液免疫中，大多数病原体要经过吞噬细胞的摄取和处理，目的是
A.直接吞噬掉抗原
B.暴露其抗原
C.传递给T细胞
D.传递给B细胞

参考答案：B

本题解析：试题分析：在体液免疫中，大多数病原体要经过吞噬细胞的摄取和处理，目的是暴露其抗原，再传给T细胞，故B正确。
考点：本题考查体液免疫相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系能力。

本题难度：简单