1、选择题  下列关于植物激素的叙述，错误的是
A.赤霉素能促进细胞的伸长
B.乙烯能促进果实的发育
C.生长素能促进植株的生长
D.脱落酸能抑制细胞分裂

参考答案：B

本题解析：试题分析：赤霉素通过促进细胞的伸长促进植物生长；乙烯的主要作用是促进果实成熟，生长素和赤霉素促进果实发育；生长素能促进植株的生长，促进生根，防止落花落果等；脱落酸能抑制细胞分裂，促进脱落。
考点：考查植物激素的知识。
点评：难度较小，熟记植物激素的作用。

本题难度：困难

2、选择题  下图表示人进食后血液中胰岛素和胰高血糖素相对含量的变化，其中两条曲线表示健康人两种激素的变化趋势，另一条曲线表示糖尿病患者胰岛素的变化趋势，下列有关叙述中，错误的是

A.曲线b表示糖尿病患者血液中胰岛素相对含量的变化趋势
B.在曲线c上升时，人体下丘脑还可通过有关神经的作用，促进肾上腺素的分泌
C.曲线a表示的激素是人体内唯一能降低血糖含量的激素
D.人体通过a、c激素的协同作用，可使血糖含量维持在相对稳定的水平上

参考答案：D

本题解析：试题分析：据题意可知，题图表示人进食后血液中胰岛素和胰高血糖素相对含量的变化，其中两条曲线表示健康人两种激素的变化趋势，另一条曲线表示糖尿病患者胰岛素的变化趋势，由图可知，曲线a表示的激素是正常人体内胰岛素的含量变化，曲线b表示糖尿病患者血液中胰岛素相对含量的变化曲线c表示血液中胰高血糖素的含量变化，在曲线c上升时，人体下丘脑还可通过有关神经的作用，促进肾上腺素的分泌来升高血糖浓度，人体通过a、c激素的拮抗作用，可使血糖含量维持在相对稳定的水平上。
考点：考查血糖平衡调节相关的知识。意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系；理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题的能力和从题目所给的图形中获取有效信息的能力。

本题难度：困难

3、选择题  人体血浆中不可能出现的物质是
A.N2
B.尿素
C.维生素
D.纤维素

参考答案：D

本题解析：人体消化道不能吸收纤维素。

本题难度：简单

4、选择题  神经系统的基本结构单位是
A.树突
B.轴突
C.神经元
D.反射弧

参考答案：C

本题解析：试题分析：构成神经系统结构和功能的基本单位是神经元（也叫神经细胞），神经元的基本结构包括细胞体和突起两部分。反射弧是产生反射的结构基础。
考点：本题考查神经系统的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

本题难度：简单

5、选择题  下列关于免疫调节的叙述，正确的是：
A.效应T细胞使靶细胞裂解死亡，属于细胞坏死
B.浆细胞只能由B细胞增殖分化而来
C.T细胞参与的特异性免疫一定是细胞免疫
D.B细胞、T细胞都具有特异性识别功能

参考答案：D

本题解析：试题分析：效应T细胞使靶细胞裂解死亡，属于细胞凋亡，A错误。浆细胞可由B细胞和记忆细胞增殖分化而来，B错误。T细胞即可参与细胞免疫也可参与体液免疫，C错误。B细胞、T细胞、记忆细胞、效应T细胞都具有特异性识别功能，D正确。
考点：本题考查免疫调节相关知识，意在考查考生识记所列知识点，并能运用所学知识做出合理的判断或得出正确的结论的能力。

本题难度：简单