高考省级导航

全国 A安徽 B北京 C重庆 F福建 G广东 广西 甘肃 贵州 H河南 河北 湖南 湖北 黑龙江 海南 J江苏 江西 吉林 L辽宁 N内蒙古 宁夏 Q青海 S山东 山西 陕西 四川 上海 T天津
     X新疆 西藏 Y云南 Z浙江

高考生物高频试题、高中生物题库汇总-压中真题已成为一种习惯

细胞的分子组成: 细胞中的元素 蛋白质的结构和功能 核酸的结构和功能 糖类、脂肪的种类和作用 水和无机盐的作用 细胞的结构: 细胞学说的建立过程 多种多样的细胞 细胞膜系统的结构和功能 细胞器的结构和功能 细胞核的结构和功能 细胞的代谢: 物质出入细胞的方式 ATP在能量代谢中的作用 细胞呼吸 光合作用 细胞的增殖: 细胞的生长和增殖的周期性 细胞的无丝分裂 细胞的有丝分裂 细胞的分化、癌变、衰老和凋亡: 细胞的分化 细胞的全能性 癌细胞的主要特征及防治 遗传的细胞基础: 细胞的减数分裂 动物配子的形成过程 动物的受精过程 人类对遗传物质的探索过程: DNA分子结构的主要特点 基因的概念 DNA分子的复制 遗传信息的转录和翻译 遗传的基本规律: 孟德尔遗传实验的科学方法 基因的分离定律 基因的自由组合定律 基因与性状的关系 伴性遗传 细胞质遗传 生物的变异: 基因重组及其意义 基因突变的特征和原因 染色体结构变异和数目变异 转基因食品的安全 人类遗传病: 人类遗传病的类型 人类遗传病的监测和预防 人类基因组计划及意义 生物的进化: 现代生物进化理论的主要内容 现代生物进化与生物多样性的形成 达尔文自然选择学说 植物的激素调节: 植物生长素的发现和作用 其他植物激素 植物激素的应用 动物生命活动的调节 人体内环境的稳态与调节: 稳态的生理意义 神经、体液调节在维持稳态中的作用 体温调节 水盐调节 血糖调节 人体免疫系统在维持稳态中的作用 种群的特征: 种群的数量变化 群落的结构特征 群落的演替 生态系统: 生态系统的结构 生态系统中能量流动的基本规律及应用 生态系统中的信息传递 生态系统的稳定性 生态环境的保护: 人口增长对环境的影响 全球性的环境问题 生物多样性保护的意义和措施 基因工程: 基因工程的原理及技术 基因工程的应用 蛋白质工程 克隆: 植物的组织培养 动物的细胞培养与体细胞克隆 细胞融合与单克隆抗体 胚胎工程: 动物胚胎发育的基本过程与胚胎工程的理论基础 胚胎工程的应用 生物技术的安全性和伦理问题: 转基因生物的安全性 生物武器对人类的威胁 生物技术中的伦理问题 生态工程: 简述生态工程的原理 生态工程的实例 微生物的利用: 微生物的分离和培养 某种微生物数量的测定 酶的应用: 酶的存在与简单制作方法 酶活力测定的一般原理和方法 酶在食品制造和洗涤等方面的应用 制备和应用固相化酶 生物技术在食品加工及其他方面的应用: 从生物材料中提取某些特定的成分 运用发酵加工食品的基本方法 植物的组织培养 蛋白质的提取和分离 PCR技术的基本操作和应用 实验与探究: 观察DNA、RNA在细胞中的分布 用显微镜观察多种多样的细胞 观察线粒体和叶绿体 通过模拟实验探究膜的透性 观察植物细胞的质壁分离和复原 探究影响酶活性的因素 叶绿体色素的提取和分离 探究酵母菌的呼吸方式 观察细胞的有丝分裂 观察细胞的减数分裂 低温诱导染色体加倍 调查常见的人类遗传病 探究培养液中酵母菌数量的动态变化 土壤中动物类群丰富度的研究

高考生物答题技巧《动物生命活动的调节》在线测试(2019年最新版)(二)
2019-06-26 06:33:13 【

1、选择题  下图示“用切下的燕麦胚芽鞘为材料,验证生长素的极性运输”的实验过程,仔细分析下面实验,判断经过一段时间后,普通琼脂块甲和乙的成分中是否含有生长素?

A.甲含有生长素,乙不含有
B.乙含有生长素,甲不含有
C.甲、乙都含有生长素
D.甲、乙都不含有生长素


参考答案:A


本题解析:生长素由产生部位运送到作用部位,是一个极性运输的过程,只能由形态学的上方运送到形态学下方,所以甲中有生长素,乙中没有生长素。


本题难度:简单



2、选择题  下列关于突触和兴奋传递的叙述,正确的是
A.突触前后两个神经元的兴奋是同时发生的
B.突触前后两个神经元之间以电信号的形式传递兴奋
C.兴奋在突触前后两个神经元之间只能单向传递
D.兴奋在突触前后两个神经元之间可以双向传递


参考答案:C


本题解析:试题分析:A项错,兴奋在突触上的传递时,需要经过神经递质在突触前膜的释放,突触间隙的扩散,以及对于突触后膜的作用,所以突触后神经元的兴奋是具有一定的滞后性,这一点又称为突触延搁;B项错,兴奋在神经元间传递的形式是化学信号;C项对、D项错,由于神经递质只存在于突触前膜的突触小泡中,只能由突触前膜释放,然后作用于突触后膜,所以兴奋在神经元间是单向传递。
考点:本题考查兴奋在神经元之间的传递。
点评:本题难度中等,属于考纲理解层次。解答本题的关键是理解兴奋在神经元间传递具有单向性。


本题难度:困难



3、选择题  甲型H1N1流感病毒侵入人体后,对其免疫过程叙述正确的是
A.人体主要由吞噬细胞特异性吞噬并消灭该病毒
B.需要体液免疫和细胞免疫共同作用才能彻底清除
C.效应B细胞分泌淋巴因子与该病毒结合形成沉淀
D.患者痊愈后若再次感染该病毒,相应的记忆细胞会迅速产生抗体消灭病毒


参考答案:B


本题解析:


本题难度:一般



4、选择题  世界卫生组织(WHO)统计表明,到2005年全球糖尿病患者已多达3亿,在我国糖尿病患者将近4000万,潜在的糖尿病人群不低于3000万。糖尿病是一种常见病,发病率有逐渐增加的趋势。下列有关糖尿病的叙述正确的是
A.医疗上判断糖尿病病情的方法用班氏糖定性试剂测定患者尿中的C6H 12O6
B.现在有多种根治糖尿病的方法
C.糖尿病是因为病人体内的胰岛B细胞受损而引起的
D.C6H12O6和乳糖都是动物细胞中的二糖


参考答案:C


本题解析:糖尿病必须同时符合两个条件:(1)出现尿糖;(2)持续高血糖。目前还没有根治糖尿病的方法,只能根据患者的具体情况,采用调节和控制饮食结合药物的方法进行治疗;C6H12O6属于单糖。


本题难度:一般



5、选择题  下列有关生长素类似物的叙述,错误的是
A.属于人工合成的化学物质
B.具有与生长素相似的生理效应
C.其生理作用与浓度关系不大
D.2,4D属于生长素类似物


参考答案:C


本题解析:试题分析:生长素类似物属于植物生长调节剂的一种。植物生长调节剂是指人工合成的对植物的生长发育有调节作用的化学物质;优点是具有容易合成,原料广泛,效果稳定等优点,如:2、4-D、奈乙酸,故ABD正确;由于生长素类似物具有与生长素相似的生理效应,因此也具有两重性,故选C。
考点:本题考查了生长素类似物的相关知识,意在考查考生能识记并理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成一定知识网络的能力。


本题难度:简单



】【打印繁体】 【关闭】 【返回顶部
下一篇高考生物知识点总结《植物的组织..

问题咨询请搜索关注"91考试网"微信公众号后留言咨询