1、选择题  下列与激素作用无关的实例是
A.果实的自然发育成熟
B.正常人的体温调节
C.植物的向光性
D.人舌尖触到蔗糖时感觉到甜味

参考答案：D

本题解析：果实成熟与乙烯有关，正常人的体温是神经和体液调节的结果，植物的向光性与生长素分布不同有关，人舌尖触到蔗糖时感觉到甜味，这是神经调节的结果，所以D选项符合题意。

本题难度：简单

2、选择题  调节人体生命活动的最高级神经中枢是
A.小脑
B.下丘脑
C.脑干
D.大脑皮层

参考答案：D

本题解析：调节人体生命活动的最高级神经中枢是大脑皮层。

本题难度：困难

3、选择题  下列关于人体激素的阐述，不正确的是
A.是有机分子
B.使靶细胞发生生理变化后自己被灭活
C.是信息分子
D.只运输给相应的靶器官、靶细胞

参考答案：D

本题解析：激素是有机分子、信息分子，激素使靶细胞发生生理变化后自己被灭活，激素弥散于体液中，随体液运输，但只作用于相应的靶器官、靶细胞。

本题难度：困难

4、选择题  取生长状态一致的燕麦胚芽鞘，分为a、b、c、d四组。将a、b两组胚芽鞘尖端下方的一段切除，再从c、d两组胚芽鞘中的相应位置分别切取等长的一段，并按下图所示分别接入a、b两组胚芽鞘被切除的位置，得到a’、b’两组胚芽鞘。然后用单侧光照射，发现a’组胚芽鞘向光弯曲生长，b’组胚芽鞘无弯曲生长，其原因是

A.c组尖端能合成生长素，d组尖端不能
B.a’组尖端合成生长素， b’组尖端不能
C.c组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，d组尖端的生长素不能
D.a’组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，b’组尖端的生长素不能

参考答案：D

本题解析：试题分析：图中可知c组尖端和d组尖端都能产生生长素，c组和d组的区别是d组胚芽鞘是倒置的。由于生长素在胚芽鞘中的运输只能从形态学上端运输到形态学下端，因此据图中的实验处理结果，a′胚芽尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，b′组尖端的生长素不能向胚芽鞘基部运输。
考点：本题考查植物激素的调节，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。

本题难度：困难

5、选择题  用X、Y和Z三种浓度的生长素类似物分别处理微型月季茎段侧芽，其影响如下图示，则下列分析中错误的是

A.X浓度的生长素类似物对微型月季茎段侧芽生长具有抑制作用
B.Y、Z浓度的的生长素类似物对微型月季茎段侧芽生长具有促进作用
C.X浓度>Z浓度
D.Z浓度>Y浓度

参考答案：D

本题解析：试题分析：X浓度组与空白对照组比较可以得出生长素类似物对微型月季茎段侧芽生长具有抑制作用，A正确；YZ浓度组和对照组比较可以得出生长素类似物对微型月季茎段侧芽生长具有促进作用，B正确；生长素作用的两重性得出X浓度>Z浓度，答案选择D。
考点：本题考查植物激素的调节，意在考查考生具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。

本题难度：困难