1、选择题  根据右边光合作用图解，判断下列说法不正确的

A.⑥过程发生于叶绿体基质中
B.⑤过程发生于叶绿体类囊体薄膜上
C.图示①～④依次为NADPH、ATP、CO2、三碳糖
D.图中②不仅用于还原C3，还可用于矿质离子吸收等

参考答案：D

本题解析：本题考查的是光合作用的有关内容。由图可知，图中②为ATP，仅用于还原C3，不能用于其他生命活动。矿质离子吸收等所需的ATP有呼吸作用提供。D错。故本题选D。

本题难度：简单

2、选择题  可以用“酶的作用条件较温和”进行解释的生物学现象是
A.“高原反应”和 “不能用纯氧抢救煤气中毒的病人”
B.“人发高烧时，浑身无力，食欲下降”和“人寒冷时，不由自主打寒战”
C.“唾液淀粉酶进入胃后不再催化淀粉水解”和“胰岛素不能口服”
D.“沸水浸泡过的加酶洗衣粉洗涤效果不佳”和“低温保存的食物不易腐败”

参考答案：D

本题解析：试题分析：“高原反应”是由于机体缺氧，“不能用纯氧抢救煤气中毒的病人”是由于血液中的二氧化碳可以作为化学物质刺激呼吸中枢，A项错误；“人发高烧时，浑身无力，食欲下降”能体现酶的催化需要适宜的温度，但“人寒冷时，不由自主打寒战”是体温调节造成的，不能体现“酶的作用条件较温和”B项错误；“唾液淀粉酶进入胃后不再催化淀粉水解”是酶的催化需要适宜的pH，但“胰岛素不能口服”是因为胰岛素能被消化道中的蛋白酶水解，不能体现“酶的作用条件较温和”，C项错误；“沸水浸泡过的加酶洗衣粉洗涤效果不佳”是由于高温破坏了酶的结构，“低温保存的食物不易腐败”是由于微生物细胞内的酶在低温条件下活性受到抑制，两个实例均能体现出“酶的活性需要适宜的温度”这一特性，D项正确。
考点：本题考查“酶的特性”的相关知识，意在考查考生能从材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题的能力。

本题难度：简单

3、选择题  下图表示木瓜蛋白酶和胃蛋白酶对抗体的消化作用。据图不能得出的结论是

A.两种蛋白酶均能使抗体失去活性
B.抗体的化学本质是蛋白质
C.比较催化抗体分解时断裂的肽键数目，胃蛋白酶要多于木瓜蛋白酶
D.木瓜蛋白酶和胃蛋白酶的化学本质是蛋白质

参考答案：D

本题解析：试题分析：
从题中可以看出蛋白酶使得抗体水解断裂失活，抗体本质是蛋白质，而胃蛋白酶催化抗体分解断裂的肽键数目多于木瓜蛋白酶；本题只能得出抗体是蛋白质的结论，不能得出木瓜蛋白酶和胃蛋白酶是蛋白质的结论。
考点：酶的本质。
点评：以图形作为信息的载体，考查了酶的相关知识，提升了学生分析图形，以及解决问题的能力。

本题难度：简单

4、选择题  下列动物细胞培养条件的叙述，不正确的是
A.通常要在细胞培养液中添加一定量的抗生素
B.哺乳动物细胞体外培养时温度大多在36.5±0.5℃ 范围内
C.细胞体外培养通入一定量CO2主要是维持培养液的ＰＨ
D.动物细胞培养所用的天然培养基中必须加入血清

参考答案：D

本题解析：试题分析：
A.通常要在细胞培养液中添加一定量的抗生素，以防止培养过程的污染；正确。
B.哺乳动物细胞体外培养时温度大多在36.5±0.5℃ 范围内，保持酶的活性；正确。?
C.细胞体外培养通入5%的CO2主要是维持培养液的ＰＨ，95%的空气是细胞代谢必需的；正确。?
D.动物细胞培养所用的合成培养基中必须加入血清；错误。
考点：动物细胞培养的条件。
点评：考查了学生对基础知识掌握和应用能力。

本题难度：简单

5、选择题  下列哪种不是DNA的成分
A.磷酸
B.脱氧核糖
C.尿嘧啶
D.鸟嘌呤

参考答案：C

本题解析：

本题难度：一般