1、选择题  下列选项中，不属于生长素生理作用的是
A.生长素能促进植物生长
B.生长素能促进扦插枝条生根
C.生长素能促进果实发育
D.生长素能促进细胞的增殖

参考答案：D

本题解析：试题分析：
生长素的作用：能促进植物生长；能促进扦插枝条生根；促进果实发育；防止落花落果等；
细胞分裂素能促进细胞的增殖；故选D。
考点：生长素生理作用。
点评：属识记内容，相对简单，应理解加记忆并举，学生作答一般不会出现太多错误。

本题难度：一般

2、选择题  下列对激素调控的描述中，正确的是?
①激素调控通过调节细胞的代谢而发挥效能
②激素调节的启动较慢、持续时间较长
③人和高等动物的生理活动，主要是通过激素调节协调
④激素调控迅速而精确，反应时间短
A.①②
B.③④
C.②④
D.②③

参考答案：A

本题解析：试题分析：人和高等动物的生理活动常常同时受神经和体液的调节，其中神经调节占主导地位。激素调节与神经调节相比较，激素调节的启动较慢、持续时间较长、作用范围较广泛。故正确答案选A。
考点：体液调节和神经调节
点评：本题重在考查了激素调节的特点和作用机理，属于对识记、理解层次的考查，较简单。

本题难度：困难

3、选择题  在H1N1流感病毒初次侵入人体并诱导体液免疫的过程中，不会发生
A.吞噬细胞摄取、处理流感病毒
B.记忆细胞增殖分化并大量分泌抗体
C.B细胞增殖分化形成记忆细胞
D.T淋巴细胞合成并分泌淋巴因子

参考答案：B

本题解析：试题分析：依据体液免疫的流程可知 H1N1流感病毒侵入人体经过吞噬细胞的摄取和处理呈递给T细胞，接受H1N1流感病毒刺激的T细胞分泌淋巴因子，接受H1N1流感病毒在T细胞分泌的淋巴因子辅助下增殖分化产生浆细胞和记忆细胞，浆细胞可产生抗体，抗体与H1N1流感病毒，进而清除病毒。H1N1流感病毒初次侵入人体，人体中无针对H1N1流感病毒的记忆细胞，所以不会出现记忆细胞增殖分化产生抗体的情况。
考点：本题考查体液免疫，意在考查知识的识记及理解应用能力。

本题难度：一般

4、选择题  图甲表示胚芽鞘受到单侧光的照射；图乙表示含有不同浓度生长素溶液的琼脂块对切去尖端的胚芽鞘生长的影响。如果图甲中b处生长素浓度为m，设a处的生长素浓度为X，则X的浓度为

A.0B.mC.nD.i

参考答案：B

本题解析：本题考查的是生长素的有关知识。由甲图可知，在单侧光照射下b侧的生长素向a侧运输，故a侧的生长素浓度应大于b侧值m,又因a侧的生长速度大于b侧，故a侧的生长素浓度应小于n.故a处的生长素浓度X的浓度为m<X<n。故本题选B。

本题难度：一般

5、选择题  下图是雌激素与相应受体结合情况示意图。以下相关叙述错误的是

A.由图可知雌激素相应的受体在细胞内
B.雌激素通过细胞膜的方式是扩散
C.该“雌激素—受体”复合体能直接影响遗传信息的传递
D.该“雌激素—受体”复合体作用于核内DNA不需要穿过脂双层

参考答案：C

本题解析：本题考查激素调节、跨膜运输、转录等过程及识图能力，难度较大。A项正确，图中很显然受体蛋白就在细胞膜内；B项正确，因为雌激素的化学本质是脂质中的固醇类，和膜的化学本质一致，根据相似相溶原理， 过膜方式是自由扩散；C项正确，如图，复合体和DNA结合后，激活相应基因的转录，进而影响蛋白质的合成；D项错误，从图示看出， “激素—受体”复合体通过核孔进入细胞核并作用于核内DNA。

本题难度：简单