1、选择题  生物学家把100个细胞中的每个细胞都分成两部分，一部分含细胞核，另一部分不含细胞核．再将这两部分细胞在相同且适宜的条件下培养一段时间，其实验结果如图．以下分析合理的是

A.培养第1天，有核细胞死亡数比无核细胞多，其原因主要与细胞核的功能有关
B.从培养第2天到第3天，无核细胞死亡很多，其原因主要与实验中细胞膜损伤有关
C.从培养第1天到第1O天，有核细胞每天都有死亡，其原因主要与细胞凋亡有关
D.从培养第4天到第1O天，有核细胞每天只有少量死亡，其原因可能与细胞凋亡有关

参考答案：D

本题解析：试题分析：培养第一天有核细胞和无核细胞死亡数量差别不大，无法确定是否是细胞核所致；A错误。随着培养时间的延长，两类细胞都不断死亡，原因不能确认为细胞凋亡；B错误。依据实验设计的原则，不能说明无核细胞死亡很多与细胞膜损伤有关；C错误。第4天时无核细胞全部死完；第4天到第10天，有核细胞少量死亡，可能是细胞凋亡导致；D正确。
考点：本题考查细胞的生命历程，意在考查分析及知识的理解应用能力。

本题难度：一般

2、选择题  长期染发容易致癌，使人患白血病，这是因为染发剂内有一种叫二苯胺的物质。如果染发真的能够致癌，那么该致癌因子属于
A.物理致癌因子
B.化学致癌因子
C.病毒致癌因子
D.以上都是

参考答案：B

本题解析：

本题难度：困难

3、选择题  下列关于细胞分化、衰老、凋亡和癌变的叙述中，正确的是
A.已经分化的植物细胞仍然具有全能性
B.对于多细胞生物来说，细胞的衰老就是个体的衰老
C.细胞凋亡是一种非正常死亡
D.癌变的细胞的细胞膜上糖蛋白增加

参考答案：A

本题解析：

本题难度：困难

4、选择题  英国科学家约翰·苏尔斯顿因发现了存在于高等生物细胞中nuc－1基因(又被称为细胞凋亡基因，其编码的蛋白质能使DNA水解)而荣获诺贝尔奖。下列有关叙述中错误的是
A.细胞中遗传信息缺失可能是细胞编程性死亡的原因之一
B.如能激活癌细胞nuc－1基因，可导致癌细胞死亡
C.蝌蚪尾部的自溶现象是nuc－1基因表达的具体表现
D.生物发育过程中，细胞的产生和死亡的数量始终保持动态平衡

参考答案：D

本题解析：试题分析：由题干信息可知，细胞中nuc-1基因编码的蛋白质能使DNA水解，使遗传信息缺失，可以导致细胞编程性死亡，A项正确；故如能激活癌细胞nuc-1基因，使其编码蛋白质，会使癌细胞内的DNA水解，可以使癌细胞死亡，B项正确；尾部细胞中的溶酶体将自身水解，是一种基因控制的细胞编程性死亡现象，C项正确；生物发育过程中，如青少年时期，细胞产生的数量远远大于死亡的数量，D项错误。?
考点：本题以诺贝尔奖为信息考查细胞的凋亡，意在考查考生能从课外材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题的能力。

本题难度：简单

5、选择题  IAPs?是细胞内一种控制细胞凋亡的物质，其作用原理是与细胞凋亡酶结合从而达到抑制细胞凋亡的目的。IAPs?的核心结构是RING?区域，如果去掉该区域，则能有效地促进更多的细胞凋亡。下列相关说法错误的是
A.细胞凋亡是由基因决定的细胞程序性死亡
B.去掉癌细胞中IAPs 的RING 区域，可有效促进癌细胞凋亡
C.IAPs的合成可以不受基因的控制
D.衰老细胞和被病原体感染的细胞的清除，也是通过细胞凋亡完成的

参考答案：C

本题解析：试题分析：
IAPs可以与细胞凋亡酶结合从而达到抑制细胞凋亡。如果去掉RING区域，能促进细胞凋亡。
细胞凋亡是由基因所决定的细胞自动结束生命的过程。细胞内所有物质的合成和分解都是有基因决定的。
考点：考查细胞癌变、衰老及凋亡。
点评：此类题目属于中档题。此类题目考查学生阅读和提取信息的能力，纵观近几年的高考试题，每年都会有此类题目出现。

本题难度：困难