1、选择题  下列关于二倍体植物体细胞杂交的叙述中，不正确的是
[? ]
A．克服了远缘杂交不亲和的障碍
B．自然界物种的形成一般需要经过漫长时间的隔离，而这种手段可直接获得新物种
C．有可能把两种植物的优良性状集中到同一植株上
D．体细胞杂交得到的杂种植株一般要在幼苗期用秋水仙索处理，才能恢复可育性

参考答案：D

本题解析：

本题难度：一般

2、连线题  下图为植物体细胞杂交过程示意图。据图回答：

(1)步骤①作用是________，最常用的方法是___________。
(2)步骤②一般常用的化学试剂是________，目的是____________。
(3)在利用杂种细胞培育成为杂种植株的过程中，运用的技术手段是_________________，其中步骤④相当于_______过程，步骤⑤相当于__________过程。
(4)植物体细胞杂交的目的是获得新的杂种植株。使______________能够在新的植物体上有所表现，其根本原因___________。
(5)若远源杂交亲本A和B都是二倍体，则杂种植株为_____________倍体。
(6)从理论上讲，杂种植株的育性为_________(填“可育”或“不育”)。若运用传统有性杂交方法能否实现远源杂交？_______，原因是________________。因此，这项研究对于培养作物新品种方面的重大意义在于__________。
(7)利用植物体细胞杂交的方法培育作物新品种过程中，遗传物质的传递是否遵循孟德尔的遗传规律？_________。为什么？____________。

参考答案：(1)去掉细胞壁，分离出有活力的原生质体? ? 酶解法
(2)PEG? 诱导不同植物体细胞的原生质体融合
(3)植物组织培养? 脱分化? ?再分化
(4)远源杂交亲本的遗传特征? ? 杂种植株获得双亲的遗传物质
(5)四
(6)可育? ? 不能? ?因为不同种生物之间存在生殖隔离? 克服远源杂交不亲和的障碍
(7)否? 有性生殖的过程中进行减数分裂，才遵循孟德尔的遗传规律

本题解析：

本题难度：一般

3、连线题  假如有两个纯种小麦，一个的性状是高秆(D，易倒伏)，能抗锈病(T)；另一个的性状是矮秆(d，抗倒伏)，易锈病(t)。用这两种纯种小麦进行以下的育种试验。请据图回答问题。

(1)所示的育种方法叫_________育种。
(2)①过程最常用的方法是_____________。

参考答案：(1)单倍体
(2)花药(花粉)离体培养

本题解析：

本题难度：一般

4、选择题  (附加题)下列关于细胞工程的叙述，错误的是
[? ]
A．经诱导融合得到的融合细胞需经过筛选鉴定杂种细胞后，再经植物组织培养才能获得杂种植株
B．能使动物细胞融合的特有诱导剂是灭活的病毒
C．生产上可采用茎尖分生组织离体培养的方法培育脱毒的马铃薯植株
D．植物体的分生组织通过细胞分裂产生新细胞的过程称为脱分化

参考答案：D

本题解析：

本题难度：简单

5、连线题  植物组织培养的过程如下图所示。请分析并回答：

(1)愈伤组织是由离体的组织或器官通过A________过程获得的，B、C过程是通过细胞的_______实现的。
(2)胚状体根据其来源不同，可以分为“体细胞胚”和“花粉胚”。
①．用花药离体培养可获得“花粉胚”，同种植物的花粉胚与体细胞胚在染色体数目上的主要区别是____________。
②．如果用_________处理二倍体植物的花粉胚，能获得可育的植株，该过程是________育种中不可缺少的步骤。
③．在一定条件下培养离体细胞可以形成体细胞胚进而发育成完整的植株，其根本原因是每个细胞都含有___________________这一过程体现了_____________________。

参考答案：(1)脱分化? 分裂(或增殖)和分化
(2)①．花粉胚细胞中的染色体数目是体细胞胚的一半? ②．秋水仙素? ? 单倍体? ③．本物种的全套基因(或全套遗传信息)? 植物细胞的全能性

本题解析：

本题难度：一般