1、选择题  可以证明生长素低浓度促进生长，而高浓度抑制生长的例子是
A.植物的向光性
B.用生长素培育无籽果实
C.顶端优势现象
D.生长素促进扦插枝条生根

参考答案：C

本题解析：试题分析：植物向光性产生的原因是单侧光使生长素分布不均匀，向光侧生长素分布少，生长慢，而背光侧生长素多，生长快，这只体现了生成素促进生长的作用，没有体现生长素作用的两重性，故A错误；用生长素培育无籽果实是利用了生长素能促进子房发育成果实的原理，没有体现生长素作用的两重性，故B错误；顶端优势是指顶芽产生的生长素向下运输，积累在侧芽，使侧芽生长受抑制，而顶芽生长素浓度低优先生长，这体现了生长素作用的两重性，故C正确；促进扦插的枝条生根是生长素的应用，没有体现生长素作用的两重性，故D错误。
考点：本题考查生长素的作用特性，意在考查考生理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识或观点，对生物学问题做出准确的判断和科学的解释。

本题难度：困难

2、选择题  在“探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度”的探究过程中，下列关于注意事项的说法中，不正确的是
A.在正式实验前先做一个预实验，目的是证实适宜浓度范围，摸索实验条件
B.找准插条的上下端，防止颠倒
C.所用的插条应去除成熟叶
D.此探究实验不存在对照实验

参考答案：D

本题解析：试题分析：实验前做一个预实验，目的是为正式实验摸索条件，减少实验误差。故A正确。扦插时注意形态学下端插入生长素类似物溶液中。故B正确。所用的插条应去除成熟叶是防止成熟叶片的蒸腾作用，保护插条中的水分不被散失掉，从而影响插条的生长。故C正确。该实验探究的问题是促进某种植物插条生根的生长素类似物的最适浓度；该实验的自变量是生长素类似物的浓度，无关变量（如枝条长度、生长素类似物处理的时间等）应控制为等量。故D错误。
考点：本题考查了探究实验的相关问题，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力；能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力；具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析、处理，能对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修订的能力。

本题难度：简单

3、选择题  关于血液中胰高血糖素和胰岛素的浓度与人血浆中葡萄糖浓度关系的说法中，正确的是?
A.在消化系统中大量的葡萄糖吸收进入血浆后，胰腺就会减少胰高血糖素的分泌
B.当某人在数小时内不进食时，胰腺就会增加胰岛素的分泌
C.高浓度的胰高血糖素会刺激肌肉细胞分解肌糖原形成葡萄糖进入血浆
D.高浓度的胰岛素刺激肝糖原分解补充血糖

参考答案：A

本题解析：A．在消化系统中大量的葡萄糖吸收进入血浆后，胰腺就会减少胰高血糖素的分泌
B．当某人在数小时内不进食时，血糖浓度低，胰腺就会增加胰高血糖素的分泌
C．高浓度的胰高血糖素会刺激肝细胞分解肝糖原形成葡萄糖进入血浆
D．高浓度的胰岛素刺激肝糖原合成以降低血糖

本题难度：困难

4、选择题  下图为突触结构模式图，下列说法不正确的是

A.a是突触前膜
B.①中内容物释放至②中主要借助于突触前膜的流动性
C.①中内容物使b兴奋时，兴奋处膜外为负电位
D.②处的液体为组织液，传递兴奋时含有能被③特异性识别的物质

参考答案：A

本题解析：试题分析：从图示可以看出，a是轴突末梢膨大的部分，称作突触小体。b是另一神经元的树
突或胞体，①为突触小泡，内容物是神经递质，其释放到突触间隙中借助于膜的流动性。b
兴奋时，膜电位为内正外负。②处的液体为细胞间隙液，即组织液，神经递质被释放入其中。
③是突触后膜上的受体，能特异性识别神经递质。
考点：本题考查突触结构及相关知识，意在考查考生理解所学知识，把握知识要点，构建知
识网络的能力。

本题难度：简单

5、选择题  下列有关生物体生命活动调节的叙述，正确的是
A.高等动物的神经调节具有快速和精细的特点
B.动物内分泌腺受中枢神经系统控制，而中枢神经系统不受内分泌腺的影响
C.植物生命活动调节只有激素调节，动物和植物激素都由特定的器官分泌
D.高等动物的体液调节具有相对快速和广泛的特点

参考答案：A

本题解析：动物内分泌腺受中枢神经系统控制，而中枢神经系统受内分泌腺分泌的激素的影响，动物激素都由特定的器官（内分泌腺）分泌，植物激素是由植物体一定部位的细胞产生，没有专门的分泌器官，神经调节具有快速精确的特点。

本题难度：一般