1、选择题  右图为突触结构模式图，下列说法不正确的是

A.兴奋通过a传导到b的过程，发生了电信号→化学信号→电信号的转变
B.①中内容物经②处的液体扩散，然后与③上的特异性受体结合
C.①中内容物叫神经递质
D.突触的兴奋传递是双向的，既可以从a传导到b，也可以从b传导到a

参考答案：D

本题解析：试题分析：神经递质存在于突触前膜的突触小泡中，只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜，因此兴奋只能从一个神经元的轴突传递给另一个神经元的细胞体或树突；兴奋在神经元之间的传递有单向的特点。根据题意和图示分析可知：D选项显然不正确。
考点：神经调节
点评：本题难度一般，要求学生识记神经调节的相关知识，考查学生对神经调节过程中兴奋在神经元之间的传导的理解。

本题难度：简单

2、选择题  下列关于下丘脑、垂体和甲状腺三种内分泌腺及其所分泌激素之间相互关系的叙述，不正确的是
A.下丘脑中有体温调节中枢、渗透压调节中枢等中枢，下丘脑还是内分泌调节中枢
B.三种内分泌腺分泌的激素直接参与靶细胞内多种生命活动
C.三种内分泌腺分泌的激素都是信息分子
D.甲状腺激素可以抑制下丘脑、垂体和甲状腺的活动

参考答案：B

本题解析：下丘脑中有体温调节中枢、渗透压调节中枢、血糖调节中枢；激素都是信息分子，由血液输送到靶细胞，与靶细胞膜上的受体结合，引起靶细胞发生一系列的生理变化；血液中甲状腺激素含量增多时会反过来抑制下丘脑、垂体的活动，从而使甲状腺激素分泌减少，这样血液中甲状腺激素的含量总维持在相对稳定的水平；激素调节生命活动，而不是直接参与生命活动。

本题难度：困难

3、选择题  将某植物的胚芽鞘放在单侧光下照射一段时间，然后取胚芽鞘尖端以下部位制成临时装片，观察结果如右图，有关结论正确的是

A.生长素通过促进细胞的分裂和伸长来促进植物的生长
B.由于b侧细胞较长，所以单侧光来自b侧
C.该实验说明了胚芽鞘感光部位在尖端，弯曲部位在胚芽鞘尖端以下部位
D.如果将该胚芽鞘横放，a侧位于远地侧

参考答案：D

本题解析：本题考查生长素的有关知识。生长素促进生长主要是通过促进细胞伸长实现的；单侧光照可以导致植物向光弯曲生长，背光一侧生长素分布较多，细胞生长较快，因此背光侧细胞比较长；如果植物横放，由于重力作用，近地侧生长素分布较多，细胞生长较快，所以a侧位于远地侧，b侧位于近地侧；该实验可以说明弯曲部位在胚芽鞘尖端以下部位，但不能说明感光部位在尖端。

本题难度：困难

4、选择题  激素作为一种化学信使，能把某种调节的信息由内分泌细胞携带至靶细胞。下图表示影响胰岛A细胞分泌因素及其发挥作用的过程，下列分析正确的是

[? ]

参考答案：B

本题解析：

本题难度：一般

5、选择题  下图表示与免疫有关的两种效应淋巴细胞，对其叙述不正确的是

A.①为浆细胞，内质网发达
B.②与细胞免疫有关
C.两者在功能上是彼此独立的
D.从根本上讲，两种细胞的起源相同

参考答案：C

本题解析：试题分析：①内质网发达为浆细胞，A正确，②为效应T细胞与细胞免疫有关，B正确，两者相互配合，共同完成免疫调节，C错误，两者都起源于造血干细胞，D正确，本题选C。
考点：免疫细胞的起源与作用
点评：本题考查了学生的识图分析能力，难度适中，解题的关键是明确免疫细胞的作用。

本题难度：一般