1、选择题  大豆、小麦、水稻、玉米等都是我国主要的粮食作物。下列有关叙述，正确的是
[? ]
A．对大豆种子进行相应的根瘤菌拌种，有利于其对氮元素的供应
B．玉米叶片的维管束鞘细胞中含有完整的叶绿体，能固定CO2并形成淀粉
C．水稻种子发芽长成植株属于出芽生殖
D．小麦细胞基因结构中内含子存在于编码区

参考答案：A

本题解析：

本题难度：一般

2、选择题  加拉帕戈斯群岛上不同地雀的形成过程是

[? ]

参考答案：D

本题解析：

本题难度：一般

3、探究题  某生物兴趣小组承担了鉴定一批存放时间较长的淀粉酶制剂的活性的任务，请你帮助完成实验设计，并解答有关问题。
(1)实验目的：探究这批存量淀粉酶的活性。
(2)实验原理：淀粉是非还原性糖，在淀粉酶作用下能水解成还原糖。还原糖能与斐林试剂发生氧化还原反应，生成砖红色的氧化亚铜沉淀。淀粉遇碘液变蓝色。通过比较该存量淀粉酶和唾液淀粉酶的催化效率，可以鉴定出这批存量淀粉酶的活性。
(3)实验材料和用具：①存量淀粉酶制剂；②大、小烧杯若干；③试管若干；④淀粉糊；⑤斐林试剂(A液：0.1g/mL的NaOH溶液，B液：0.05g/mL的CuSO4溶液)； ⑥碘液；⑦量筒；⑧酒精灯等。
(4)实验步骤：
①．取唾液：将口漱净，含一块脱脂棉，片刻后取出，将唾液挤入小烧杯中。
②．取两个烧杯，编号为A、B，分别加入适量的淀粉糊；再往A烧杯中加入适量唾液，B烧杯中加入_________。
③．一段适当时间后，取两支试管编号为A1、A2，各加入A烧杯中的溶液2mL。另取两支试管编号为B1、B2，各加入B烧杯中的溶液2mL。
④．向试管A1、B1中加入_______，向试管A2、B2中加入__________。
⑤．将试管___水浴加热，观察各试管中颜色变化。
(5)若试管A1中溶液为褐色，试管A2中出现砖红色沉淀，则试管B1、B2中可能出现的实验结果及相应实验结论为(用表格形式表达)：

参考答案：(4)②．等量的存量淀粉酶制剂? ④．等量碘液 ? 等量新制的斐林试剂? ⑤．A2、B2
(5)①．该存量酶制剂完全失活? ②．该存量酶制剂保留部分活性? ③．该存量酶制剂活性正常

本题解析：

本题难度：困难

4、选择题  下列各项是关于酶的叙述，其中正确的一项是：
①酶是活细胞产生的 ②酶都有消化功能 ③酶的本质是蛋白质、蛋白质都是酶 ④酶具有专一性、高效性 ⑤酶促反应与外界条件无关 ⑥淀粉酶能促进淀粉水解

[? ]

参考答案：D

本题解析：

本题难度：一般

5、综合题  利用纤维素解决能源问题的关键，是高性能纤维素酶的获取。请完善实验方案，并回答相关问题。实验目的：比较三种微生物所产生的纤维素酶的活性。
实验原理：纤维素酶催化纤维素分解为葡萄糖，用葡萄糖的产生速率表示酶活性大小；用呈色反应表示葡萄糖的生成量。
实验材料：三种微生物(A～C)培养物的纤维素酶提取液，提取液中酶蛋白浓度相同。
实验步骤：
(1)取四支试管，分别编号。
(2)在下表4列中每列的一个适当位置，填写相应试剂的体积量，并按表内要求完成相关操作。

(3)将上述四支试管放入37℃的水浴，保温1小时。
(4)在上述四支试管中分别加入等量______试剂，摇匀后，进行_______处理。
(5)观察比较实验组的三支试管与对照组试管的颜色深浅。
实验结果：

分析讨论：
(6)该实验中的对照组是_______号试管。
(7)实验组试管均呈现的颜色是________，但深浅不同。
(8)上述结果表明：不同来源的纤维素酶，虽然酶蛋白浓度相同，但活性不同。若不考虑酶的最适pH和最适温度的差异，从氨基酸层次上分析其可能原因是不同酶本身的________。
(9)你认为上述三种微生物中，最具有应用开发价值的是微生物________。某科研小组从该微生物中得到高性能纤维素酶后，在最适温度、最适pH值的条件下，对该酶的催化反应过程进行研究，得到产物浓度随时间的变化曲线图。?

请根据以上实验结果，回答下列问题：
①．当一开始时，将混合物中纤维素酶的浓度增加50%，在上图画出反应过程中产物浓度随时间变化的曲线(请用“1”标注)。
②．当一开始时，将混合物中纤维素酶的反应温度降低10℃，请在上图中画出理想条件下产物浓度随时间变化的曲线(用“2”标注温度降低后的变化曲线)。

参考答案：(2)

(4)斐林试剂? 水浴加热
(6)4
(7)砖红色
(8)氨基酸种类、数目、排列顺序不同
(9)B

本题解析：

本题难度：困难