1、选择题  从图所示的实验中，可直接得出的结论是

A.生长素能促进上胚轴切段生长
B.单侧光照引起生长素分布不均匀
C.生长素只能由形态学上端向形态学下端运输
D.感受光刺激的部位是上胚轴切段的顶端

参考答案：A

本题解析：试题分析：含有生长素的实验组能生长，不含生长素的对照组不生长，说明生长素能促进胚轴切段生长；实验组和对照组都没有弯曲生长，说明该实验中的单侧光没有起作用；该实验说明生长素能由形态学上端向形态学下端运输，但不能说明生长素只能由形态学上端向形态学下端运输；该实验中的胚轴没有顶端，不能证明胚轴切段的顶端是否是感光部位。故选A
考点：本题考查与生长素相关的探究实验。
点评：本题意在考查考生的实验分析能力，属于中等难度题。

本题难度：一般

2、选择题  三亚在进行三角梅的扦插中，发现保留有芽和幼叶的插条比较容易成活，这是因为芽和幼叶能
A.迅速生长
B.进行光合作用
C.产生生长素
D.储存较多的有机物

参考答案：C

本题解析：

本题难度：一般

3、选择题  幼嫩的种子中合成能力最强的激素是
A.赤霉素和乙烯
B.生长素和脱落酸
C.赤霉素和生长素
D.细胞分裂素和乙烯

参考答案：C

本题解析：

本题难度：困难

4、选择题  下图是有关果实发育的图解，下列分析正确的是?
?胚珠?不能发育?胚珠?不能发育
花蕾期提供③?花粉刺激产生④
促进发育?促进发育
子房?番茄（⑤）?子房?三倍体西瓜（⑥）
A.①表示未授粉，②表示同源染色体联会紊乱
B.③表示生长素，④表示秋水仙素
C.③表示秋水仙素，④表示生长素
D.⑤和⑥都表示无子，且都属于可遗传的变异

参考答案：A

本题解析：自然情况下，正在发育的种子为果实的发育提供生长素。由图知胚珠均不能发育成种子为果实发育提供生长素。结合题中信息可推知①表示未授粉，未授粉的子房能发育成番茄是由于在花蕾期提供了生长素，通过促进细胞伸长促进子房发育成无子番茄，属于不可遗传的变异；三倍体植株由于同源染色体联会紊乱，不能形成种子，子房发育成三倍体西瓜是由于花粉刺激产生生长素，属于可遗传变异。所以①表示未授粉，②表示同源染色体联会紊乱，③表示生长素，④也表示生长素，⑤和⑥都表示无子，前者属于不可遗传的变异，后者属于可遗传变异，A对，B、C、D均不对。

本题难度：一般

5、选择题  下列关于生长素作用的叙述，正确的是
A.高浓度和低浓度都促进生长
B.高浓度和低浓度都抑制生长
C.高浓度抑制生长，低浓度促进生长
D.高浓度促进生长，低浓度抑制生长

参考答案：C

本题解析：生长素生理作用具有两重性，即高浓度抑制生长，低浓度促进生长。

本题难度：一般