1、选择题  在有氧状况下酵母菌的无氧呼吸会受到抑制（巴斯德效应）。有人将酵母菌破碎获得细胞匀浆，并把部分细胞匀浆离心后得到上清液（含细胞质基质）和沉淀物（含线粒体），由此得到三种物质：细胞匀浆、上清液和沉淀物。再向下述三套装置中各自加入上述三种物质中的某一种（设为X、Y、Z），装置一：葡萄糖溶液+无菌水+X，装置二：葡萄糖溶液+无菌水+ATP+Y，装置三：葡萄糖溶液+无菌水+氧气+Z，各装置中各种剂量均适宜。最后检测三套装置中有无CO2产生。下列相关叙述不合理的是
A.本实验中加入三套装置的物质X、Y、Z应该都是上清液
B.本实验的各装置中不加细胞匀浆是为了排除有氧呼吸的干扰
C.本实验的目的是探究有氧状况下抑制酵母菌无氧呼吸的因素是氧气还是ATP
D.本实验的唯一自变量应是加入三个装置中的酵母菌提取物质（X、Y、Z）的种类

参考答案：D

本题解析：试题分析：由题意可知，本实验为验证有氧状况下酵母菌的无氧呼吸会受到抑制，所以不能用细胞匀浆，否同无法判断产生的二氧化碳是有氧呼吸产生还是无氧呼吸产生，B正确；根据三组实验装置设计可知，区别在于ATP和氧气的使用，可用来探究有氧状况下抑制酵母菌无氧呼吸的因素是氧气还是ATP，C正确；由于葡萄糖的氧化分解发生在细胞质基质，葡萄糖不能直接在线粒体中反应，且实验设计要保证单一变量，所以X、Y、Z三种物质相同，都是细胞质基质，即上清液，A正确D错误。
考点：本题考查细胞呼吸探究相关知识，意在考查考生识记所列知识点，并能运用所学知识做出合理的判断或得出正确的结论的能力。

本题难度：困难

2、选择题  细胞呼吸中，需要O2参与反应的阶段是
A.第一阶段
B.第二阶段
C.第三阶段
D.三个阶段都需要O2

参考答案：C

本题解析：试题分析：在细胞的有氧呼吸过程中第三阶段是氢和氧气结合形成水，而第一、第二阶段没有氧气的参与，故C正确。
考点：本题考查细胞呼吸的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

本题难度：困难

3、选择题  将在黑暗中放置过一天的植物某叶片主脉从中切断，给予光照两小时，经检验发现淀粉含量近叶柄部分比远叶柄部分多，原因是
A.近叶柄部分淀粉由其他部分转运而来
B.远叶柄部分缺乏水分供应
C.近叶柄部分呼吸较弱
D.远叶柄部分缺乏CO2的供应

参考答案：B

本题解析：黑暗处理后淀粉被消耗，主脉切断后有机物和水、无机盐均不能运输，叶柄处的淀粉只能是光合作用生成，近柄处比远柄处多，是因为远叶柄部分缺乏水分供应。

本题难度：简单

4、选择题  为了提高移栽幼苗的成活率，常常采用根部带土和去掉部分叶片的措施，目的是
A.保护根毛，减少蒸腾作用
B.防止根部营养损失，增强呼吸
C.促进根的发育，降低光合作用
D.保护幼根，提高植物体温度

参考答案：A

本题解析：试题分析：幼苗吸收水的主要器官是根．在植树过程中，幼苗的根不开避免的会受到伤害．为了提高树苗的吸水能力，提高树苗的成活率，可以采取带土移栽，减少幼根和根毛的损伤，提高幼苗的吸水能力；植物蒸腾作用的主要器官是叶，植树时去掉部分叶片移栽，可以降低蒸腾作用，减少水分的散失，提高树苗的保水能力；故选A。
考点：本题考查水分代谢的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。

本题难度：简单

5、选择题  下列有关酶的叙述，正确的是：
A.高温和低温均能破坏酶的结构使其失去活性
B.酶在代谢和发育中起调控作用
C.细胞质基质中有催化葡萄糖分解的酶
D.人体内的酶有的从食物获得，有的在体内转化而来

参考答案：C

本题解析：

本题难度：一般